第1课时 基础阅读课 《我是中国人》 图书《我爱你，中国》
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第1课时 基础阅读课
《我是中国人》+图书《我爱你，中国》
执笔：刘某某
【课 型】基础阅读课
【教学目标】
1.听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.观察图画，初步了解祖国相关信息，知道我国是一个多民族国家。
【教学重点】
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。
【教学难点】
借助图片，初步了解祖国相关信息，感受作为中国人的自豪。
【教学过程】
一、问题导入，激发兴趣
1.出示中国地图：谁知道这是什么地图？（引导学生回答：中国地图）
对，我们的祖国就是中华人民共和国。
师领读：中华人民共和国
我们的祖国是中华人民共和国！
2.出示课本图片：说一说从图片中看到了什么？
（1）引导学生说出：我看到了许多小朋友、国旗 、天安门广场、花，还有“我是中国人”五个字。
（2）领读“我是中国人”。
二、补充资料，加深理解
1.祖国知识知多少？
开展知识小竞赛，如：中国的首都是哪里？中国的国歌叫什么？中国的国旗叫什么？是什么样子的？……
（1）引导学生回答，了解祖国。
（2）相机讲解相关知识，如：国旗的颜色、图案等。
引导学生思考：你在什么地方见到过国旗？
（3）播放学校升旗视频，说一说：升旗时，我们该怎么做？还有什么地方、什么时候会升国旗？(体育赛场上，中国健儿夺冠……)
2.有一个地方，每天太阳升起时，都会升国旗、奏国歌，你知道是哪里吗？(天安门广场)
课件出示天安门图片：你去过天安门广场吗？天安门广场是什么样子的呢？
播放歌曲《我爱北京天安门》， 鼓励学生跟唱，也可播放升国旗的图片和视频。
3.天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？
4.我们的祖国地大物博，我为我是中国人而感到骄傲！
引导学生朗读：我是中国人。
三、理解民族，感受民族一家
1.看图片上的小朋友，你发现了什么？
引导学生发现：图上这些小朋友穿的衣服不一样。
（适时讲解：图上的这个小朋友和我们都是汉族，是我们国家人数最多的民族。其他的55个民族都被称作少数民族）
我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族。不同的民族有不同的服装。
2.你知道哪些少数民族的名称？
（通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。）
3.虽然民族不一样，但我们都是一家人，都是中国人。
引导学生朗读：我是中国人。
4.欣赏歌曲《我们的祖国是花园》。
四、拓展阅读，课后延伸
1.请翻到图书第9页《我爱你，中国》，边看图边某某老师读。
2.说说你听懂了什么？
3.和老师一起读。
【作业布置】
1.回家后，把今天了解到的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。
2.和爸爸妈妈一起读图书（1）第10页《民族一家亲》。
【板书设计】
我是中国人
中 国
第2课时 表达训练课
《我们做朋友》+图书《手拉手》
【课 型】表达训练课
【教学目标】
1.初步建立口语交际的对象意识，能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
3.对交流有兴趣，初步感受交流的快乐。
【教学重点】
知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
【教学难点】
对交流有兴趣，能向他人做自我介绍。与人交谈时，看着对方的眼睛。
【教学过程】
一、欣赏歌曲，谈话导入
1.听歌曲《找朋友》，会唱的和老师一起拍手唱。
2.这几天你有没有认识新同学、交到新朋友？
二、示范引领，模拟交际
1.观看交 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 势。
③同桌互相检查，看谁的执笔姿势正确。
4.听故事、讲故事指导。
（1）观察插图，四个小朋友在干什么？你从哪里看出来的？
（2）说一说猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物？有谁听过或看过这本书里的故事？
（3）听故事《西游记》， 并完成下面要求 。
①认真听故事，听后说一说：故事发生在哪里？是关于谁的故事？
②能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗？
5.及时表扬，培养良好习惯。
四、巩固练习
请同桌检查自己的读书姿势、写字姿势是不是正确。
【作业布置】
教爸爸妈妈读《读书歌》和《写字姿势歌》，边读边和大人一起做一做。
【板书设计】
我爱学语文
读书 写字
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