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防欺凌教案
教学目标及重难点:
1、知识目标:了解校园欺凌的成因及危害,学会预防校园欺凌,掌握应对欺
凌的方法及技巧。
2、能力目标:通过校园安全教育,提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与
交流,培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观:增强学生自我保护意识,树立正确的安全道德观念,
关注他人的安全,培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际,本课的重难点分别确定为:
教学重点:掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,提高学生自我保护能力。
教学难点:掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,培养学生非暴力情感及勇敢机
智面对校园暴力的品质。
教法学法:
为了让学生真正成为课堂的主人,引导他们主动思考,积极探究,培养他们的
学习能力,我在教学过程中,主要采用创设情境、例分析.故事暗示、启发
归纳等教学方法,指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学过程:
创设情境,激趣导入:
让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂,欣赏他们在校园内学习生
活的照片,感受到校园生活的和谐安宁与美好,接下来切入漫画,直接导入新
课:然而,频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手,它撕碎了校园的和谐安
宁,让多少孩子心灵蒙上明某某,又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走
进今天的课堂“平安校园,拒绝欺麦”,直面暴力现象,寻求解决途径,让青
春不再惊恐,让父母不再担忧: .
本环节创设两种截然不同的情境,通过强烈的对比,初步激发起学生维护校园.
和谐,抵制校园暴力的情感,明确本课主题。
接下来就是进入新课,学会自护
第一环节:知暴力
第一环节:知暴力
1、展示校园暴力案件的照片及文字材料,让学生对校园暴力产生直观感
知。
事件一:
2016年5月16日,一段校园暴力视频疯传,一名男生被一名身体强壮的同学
殴打,先是边拉上衣边某某,踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观,有的学生
甚至嬉笑着说,“ 别打他腮”、“再来一遍”,据网友称,此事发生在XX街
头中学。经了解,事情发生在5月6日早饭后,当事学生因被同学起外号,怀
疑同学向老师打小报告等产生不满,遂发生打骂现象。
事件二:
2015年4月8日,*_**学的初二女生小青,已经有-周时间不肯去
学校了。在父母的追问下,小青终于道出了实情。上周一晚上,小青被同年级.
的三名女生殴打侮辱,跪在地上自扇耳光长达一-小时。不堪其辱的小青再也不
肯回去读书了。
2、其实在我们的身边都发生过这样的事情,甚至有的同学亲身经历过,下面
就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
举例: -位同学向班上一位学生每天索要-元钱,-共索要了十几元,你们说
这是不是勒索?钱虽然少,是不是犯罪?
同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。
3、接下来就和学生-起归纳:校园欺凌是指发生在学校校园,由同学和校外人
员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。
其形式有(大屏幕展示) : -是索要财物,不给就拳脚相加,威逼利诱;二是
以大欺小,以众欺寡;三是为了一点小事大打出手,恶意伤害他人身体;四是
同学间因“义气”之争,用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱,以暴制暴等
等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌,如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌,
乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害,甚至超过了
硬欺凌。
这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知,知道
校园欺凌就在我们身边,激发其自我保护意识,也为分析校园欺凌的危害提供
材料。
第二环节:谈危害
结合案例让学生自主探究校园欺凌会 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 述从网络上收集的智斗歹徒的故事,总结面对校园欺凌的原则:
-是冷静面对,斗智斗勇。
二是敌众我寡时,不妨委曲求全,但绝不忍气吞声。
4、大屏幕展示自我保护口诀,学生齐读
义正辞严,当场制止遵遇险境, 紧急求援
虚张声势,巧妙周旋主动避开, 脱离危险
诉诸法律,报告公安心明眼亮, 记牢特点
堂堂正正,不贪不占遵纪守法, 消除隐患
校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种长.子不出和平的芽,欺
凌不能真正的解决问题,我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相
包容。产生摩擦,让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯,让我们冷静面对,机智应
对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”!
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