人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册吨的认识教学设计
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《吨的认识》教学设计
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第31-32页例7、例8。
教学准备
学生了解自身体重 课件
教学目标
1.认识质量单位“吨”，初步建立吨的物质概念，知道1吨＝1000千克并能进行质量单位的换算。
2.通过体验、观察、比较、猜测等活动培养学生对物体质量估测意识与能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。
3.通过主题画问题的解决，并联系生活，使学生树立安全意识。
教学重难点
让学生建立1吨的物质概念。
（一）创设情境 提出问题
1．猜体重
师：同学们，我们以前学习过的质量单位有哪些呢？
生1：千克、克。
师：它们之间有什么关系？
生： 1千克＝1000克。
师：你知道得真多，那有谁能估计出老师的体重有多重呢？你是怎么估的？
生：汇报
师：你们都猜得很有道理，也很有办法，老师的体重是68千克。我们了解自身的体重是非常有用的，下面老师就给大家讲一个有趣的故事。
2．创设情景（出示主题画）
师：你们看谁来了？一天，阳光明媚，牛大哥、熊某某、马大哥和鹿老弟相约去游玩，走着走着，他们来到一条小河边。你们看，他们在讨论什么呢？他们遇到什么麻烦了吗？
生：马大哥要大家一起过桥，但桥边有个牌子写着“限重1吨”，他们不知道1吨有多重，大家能一起过桥吗？
3．探索新知 提出问题
师：你认为他们能同时过桥吗？你是怎么想的？
生1：我认为他们可以同时过桥。
生2：我认为不行，他们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 死了。
师：说得真棒，他们如果同时过桥的话，他们的体重就有：400+300+500+100=1300（千克）了。超过1000千克了，也就是超过1吨了，桥就会断掉。
师：那他们应该怎样过桥呢？大家可以先在小组内讨论一下，看哪个小组的方法最多、最好。
生1：他们可以一个人先过去，另一个再过去。
生2：也可以两个人一起走。
生3：还可以让牛大哥先过去，然后他们三个一起过去。
师：你们的方法真棒，牛大哥他们用了你的方法都安全地过了桥，都很高兴。
师：如果我们全班同学也到这个地方玩。我们能同时过桥吗？
生1：这桥太窄了，我们一起走不过去，会掉进水里的。
生2：我们可以排队走过去。
师：你们想得真周到。我们过桥时一定要注意安全。
单位换算
师：我们知道了1吨等于1000千克，那么
4吨＝ 千克 3000千克＝ 吨
师：你们自己会做吗？看谁的办法最好？
生：4吨＝4000千克，因为1吨＝1000千克，4吨就是4个1000千克，就是4000千克。
生：3000千克＝3吨，因为1000千克就是1吨，3000千克有3个1000千克，也就是3个1吨，就是3吨。
师：这种方法很好，大家都是这么想的吗？
（三）巩固、应用
（四）课后作业
板书设计： 吨的认识
1吨=1000千克
4吨=（ ）千克
3000千克=（ ）吨
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