Unit 6 When was it invented？ Section A（1a—2d） 教案
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Unit 6 When was it invented?教学设计
（Section A 1a-2d）
一、教学目标
1. 知识与能力目标：
1）能掌握以下单词： heel, scoop, electricity, style, project, pleasur, daily,website, pioneer, list, mention，invent，invention， inventor.
2）能掌握以下句型：① A: —When was the ... invented?
B: —I think it was invented in ...
② A: __Who was it invented by ?
B:__ It was invented by Bell
③ —What are they used for?
—They are used for ...
3）能用英语表达中国的四大发明。
过程与方法目标：
通过读单词、读课文、听力练习、小组合作等形式让学生熟悉以上重点句型。
2. 情感态度价值观目标：
通过学习内容，围绕发明这个主题，给学生引入一个主旨，任何一个发明家都经历了很多次的尝试或者失败才取得了最后的成功。让学习明白，面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。
2) 学会询问发明时间及用途的基本句型：
—When was the telephone invented? —I think it was invented in 1876.
—What are they used for? —They are used for seeing at night.
2. 教学难点：
运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。
三、教学准备：重要的发明者和发明时间的资料、多媒体课件。
四、教学方法：任务型教学法、小组合作学习
五、教学过程：
Step 1. Warming up
1. 展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T: Do you know what these inventions are?
S1: It’s a car. S2: It’s a telephone. S3: It’s a television.
T: Do you know who these inventors are?
S1: Karl Benz S2: Alexander Bell S3: J. L. Baird
Let Ss match the inventions and the inventors.
Step2. Presentation
1、引导学生们学习一般过去时态的被动语态结构。
2. Look at the pictures in 1a. Discuss with your group, in what order do you think they were invented? Try to number them [1-4].
2. Ss discuss with their partners and number the pictures.
3 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 Section A 1a-2d
一般过去时的被动语态：
肯定句：主语+was/were+V过去分词+其他
否定句：主语+wasn’t/weren’t+V过去分词+其他
特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+V过去分词+其他
2.Sentence patterns.
1、When was the telephone invented? —I think it was invented in 1876.
2、—What are they used for? —They are used for seeing at night.
课后反思：
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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