【高一】高中心理健康《3“美丽的烦恼”》尹老师 省级优质课
以下为《【高一】高中心理健康《3“美丽的烦恼”》尹老师 省级优质课》的无排版文字预览，完整内容请下载
“美丽”的烦恼
教学目标：
知识与技能：
能够接受自己的长相，不为长相烦恼
过程与方法：
正确认识自己，并悦纳自己
情感态度与价值观：
改变认知调整心态，正确面对自己，形成正确的审美观
教学重点：
如何使学生正确面对体相烦恼
教学难点：
悦纳自己，正确区分“美与丑”
教具：
多媒体课件
课时：1课时
课型：新授
教学过程：
活动导入
活动准备：选票若干
师：欢迎同学们参加XX二中“最美学生”形象代言人推荐会，请你推荐出本班颜值最高的人。
生：填写选票。
师：看到同学们都填好了选票，相信大家对自己和同学们的“外貌”都有一个自己的认识和评价。同学们，你们对自己的外貌满意吗？不满意的地方有哪些？
二、假设体验
引导：看来大家都或多或少对自己的长相有不满意的地方，那我们就假设一下，假如老师有魔法，让你可以改变身上的任何一点，你会怎样改变呢？
生讨论并分享
生1：我再长高一点
生2：皮肤白某某
生3：瘦一点
师：因为各种各样的原因使得越来越多的人对自己的外表不满意，体相烦恼困扰着越来越多的人，那体相烦恼是什么呢？
【PPT展示】体相烦恼：指由于个体自我审美观或审美能力偏差导致自我体像失望而引起的心理烦恼。
师：90％以上的人曾有体相烦恼。漂亮的人也有体相烦恼。所以，我们有这方面的困扰很正常，只要不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，一个男人的长相和他的智慧成反比。”
2.葛优说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”
3.杨某某：“请珍惜现在还有头发的我。”
引导：1.乐观、积极地接受自己
2.达到力所能及的美（穿得干净整洁，大方得体等，青春有不一样的美）
视频：《你比你想象中更美丽》
（三）端正对美的认识。
小组讨论：你欣赏怎样的男（女）性？
【PPT展示】
1.奥黛丽赫本：若要优美的嘴唇，要说友善的话；若要可爱的眼睛，要看到别人的好处；若要苗条的身材，把你的食物分给饥饿的人；美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。
2.韩红做公益事迹
3.杨澜：内在美可以给人留下难以磨灭的印象，它操纵、驾驭者外在美，是人之美的源泉。正因为有了内在美，人才能真正成为完美的人，才能让人产生由衷的美感。
问：XX二中最美学生可以是你们自己吗？
结束语：
音乐：张国荣《我》
I am what I am，
我永远都爱这样的我，
快乐是，快乐的方式不止一种，
最荣幸是：谁都是造物者的光荣，
不用闪躲，为我喜欢的生活而活
不用粉墨，就站在光明的角落。
我就是我，是颜色不一样的烟火，
天空海阔，要做最坚强的泡沫。
我喜欢我，让蔷薇开出一种结果，
孤独的沙漠里，一样盛放的赤裸裸！
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《【高一】高中心理健康《3“美丽的烦恼”》尹老师 省级优质课》的无排版文字预览，完整内容请下载
【高一】高中心理健康《3“美丽的烦恼”》尹老师 省级优质课由用户“slphsmt”分享发布，转载请注明出处