《课题设计论证》活页
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编号：
《课题设计论证》活页
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课题名称（必填）： 中小学生常见心理问题干预方法研究
课题设计论证
1.本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义和研究价值；
2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；
3.本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。
（不少于2000字）
一、课题研究背景
1. 本课题核心概念的界定。
中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。科学研究表明：在未来人才的综合素质结构中心理素质越来越重要，人的乐观开朗，积极进取、坚忍不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要的作用。我国当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在着一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重，随着我国中小学阶段独生子女群体的日益扩大，心理健康教育成为一个需要普遍重视的问题，但是由于应试教育的阴影还没有被完全驱散，致使学校往往只重视学生智育发展，对学生心理健康教育问题重视不够，没有固定的心理咨询室和专职的心理教师，所以，学生常见心理行为问题的干预研究目前还仅仅处于初级阶段，有进一步加强研究的趋势。
国内外研究历史与现状述评。
目前,国内有关中小学心理健康教育工作的研究主要包括小学生的心理问题分析、中小学心理健康教育的运作模式以及中小学心理健康教育的师资队伍建设等方面。尽管这些研究都取得了不菲的成果,但其研究过程表现出严重的区域不平衡。研究发现,我国中小学心理健康教育发展呈现出区域间不平衡。随着国家对中小学生心理健康的重视全国各中小学校都努力实现对中小学生心理健康的普及教育。但一股来说,城市地区的心理健康教育的发展快于农村。无论从硬件设施还是师资配备上都趋于规范化、标准化。而农村学校起步晚,且受各种条件的限制,发展迟缓。就同一地区而言,也同样存在发展的不平衡性而从研究成果来看,沿海及发达地区中小学教师发表论文较多,作品获奖的人数也更少。
选题意义和研究价值。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！
二、课题研究构思
1.研究目标。
通过研究进一步了解中小学生心理存在的问题，产生这些问题的原因、根源，根据课题组的研究掌握干预中小学生常见心理问题的方法，及时解决孩子成长过程中出现的心理问题，使孩子们身心健康成长。
研究内容。
一、心理与行为问题的表现与类别
(一)品德性问题行为
1.过错行为：过错行为是品德不良的前奏，但其严重性还没 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 究。
（四）所在单位的条件：
XX区XX学校是一所全日制寄宿公办学校，目前在校师生2200余人，教职工156人。学校环境优美、理念先进、定位高端、条件优越，校园多媒体网络已覆盖办公室、教室等教育教学功能区域，理化生实验室、图书室、阅览室、篮球场等均达到省一流标准。
（五）研究者时间保障
主要研究者平均年龄35岁，年富力强，均从事班主任工作及学校德育工作，给研究提供了便利条件。
综上所述，我们拥有一支高素质，有课题研究经验和能力的研究队伍，具备课题研究所需要的硬件条件，已经储备了相关的理论和实践基础，并自行解决了研究所需要的经费，所以，我们的课题研究是完全可行的。
注：本栏可加页
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- 中小学心理健康教育工作总结
- 学校心理健康教育的内容
- 1_附件3：教育部《中小学心理健康教育指导纲要（版）》
- 关于加强中小学心理健康教育的若干意见
- 初中学校心理健康教育工作计划
- 中小学心理健康教育指导纲要(教育部修订)-中小学心理健康教育指导纲要（教育部修订）
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