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《幼儿园自主观察与记录》读书笔记(1)
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《读书笔记
书名
作者
分享者
李某某
阅读时间
2022.3.27
佳
词
观察记录名称、观察目的、观察时间地点、观察对象、记录人、观察内容、解读行为、反思（观察记录的一般构成）
佳
句
系统、完整、有逻辑、有重点；描述清晰，有条理、详细、准确；真是真实、非主观判断、无偏见；符合基本的伦理要求(观察记录书写应注意的问题)
内
容
摘
要
笔者曾经在一次有关观察记录的专题讲座开始前，张贴两张大纸：上面写着“懂得幼教工作”，另一张上面写着“懂得观察、解读幼儿”，请大家对照自己的情况如实画对勾，可以二者都选，可以二选一，也可以都放弃。结果发现，选择“懂得幼教工作”的比例为 8 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 质疑：幼儿教育怎么可能靠程序工作？幼儿教育是科学，是艺术。那么，就只能是第二点原因了。
我
的
感
受
在读到导论中这本书的一个比喻（医生说：“我不会望闻问切（观察），不会诊断你的病情（分析)，但我会给你开药（应对策略）。”）的时候我有点毛骨悚然，对于教师要写观察记录这件事情，我觉得是有必要的，但是从来不觉得它的必要性是这么的重要，怀着这样的感受去阅读接下来内容，发现作为我在写观察记录的时候一些问题，写的过程中缺乏一定的系统性，只关注幼儿本身的行为，对于教师提供的环境、材料等很少进行系统的分析；对于教师工作任务这一部分，往往没能合理的向领导反应。
大家推
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书
籍
《幼儿园自主观察与记录》
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