附件2：实验报告模板
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实验名称
反馈对技能学习（角度估计）的影响实验
实验时间
实验地点
心理学部313室
实验小组成员
姓名
学号
专业
反馈对技能学习（角度估计）的影响实验报告
作者？
（西南大学心理学部 重庆 400715）
摘要：实验研究了反馈对技能学习（角度估计）的影响。实验选取……名被试，随机分为有反馈组和无反馈组，分别在有反馈和无反馈的情况下用角度估计器进行角度估计。结果表明，……
关键词：反馈 技能学习 角度估计
1 实验目的
确定反馈对技能学习（角度估计）的影响。实验假设为，在进行角度估计的技能学习过程中，如果对学习者每次估计的角度给予反馈，那么……；如果对学习者每次估计的角度不给予反馈，那么……
2 实验方法
2.1 被试
西南大学学习实验心理学课程的2015级大学生……名，其中女生……名，男生……名，平均年龄……岁，利手情况……
将被试随机分为两组，随机指定其中一组为“有反馈组”，被试……名，其中男生……名；另一组为“无反馈组”，被试……名，其中男生…… 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 记录员在记录纸上记下被试估计的角度，然后主试将指针拨回00处，开始下一次估计。
在“有反馈”条件下的被试每做完1次试验，主试要尽快被试告诉此次他（她）实际估计的角度；而“无反馈”条件下，主试不告诉被试结果，且不发出类似鼓励或遗憾的声音影响被试实验结果。
实验即将开始之前，为了控制实验处理的顺序效应，随机指定其中……个实验小组先完成“有反馈”条件下的实验，再完成“无反馈”条件下的实验；另外……个实验小组先完成“无反馈”条件下的实验，再完成“有反馈”条件下的实验。
3 实验结果
3.1 有无反馈对角度估计误差的影响
对有反馈和无反馈条件下被试角度估计的平均误差分别进行统计，结果见图（表）1。
由图（表）1可以看出，有反馈组角度估计的平均误差与无反馈组相比，……。
3.2 有无反馈条件下角度估计误差随学习次数增加的变化特点
对两种条件下被试角度估计的误差按每5（10？）个试次求平均，结果见图（表）2。
由图（表）1可以看出，在有反馈条件下，随着实验试次的增加，学习的次数增加，被试估计的误差总体呈……；相反，在无反馈条件下，随着实验试次的增加，被试……
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