生活化写作，让学生成为学习的主人征文
以下为《生活化写作，让学生成为学习的主人征文》的无排版文字预览，完整内容请下载
生活化写作，让学生成为学习的主人
**_*小学
2021年**_*议强调指出：要在加强家校社协同育人上重点突破。教育部等八部门《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》明确要求：“积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式。”“以科学正确的办学理念，凝聚广大师生的价值追求和共同愿景。” 为落实上述指示精神，**_*小学党支部带领全体党员，结合学校实际创新实践，一起谱写了党建引领学校发展的新篇章。
问题的提出
2019年6月，中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：“树立科学的教育质量观……着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫……坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。”
但是，在现实生活中，教师师德问题和职业幸福感不高、学生厌学和课业负担较重问题、家校关系紧张问题等，时常见诸于新闻媒体，很容易成为舆论热点，社会各界和学生家长对于教育的“高关注度，低容忍度”等问题，仍然成为困扰学校发展的突出问题。
面对上述问题，学校如何找到适切的发展定位和实践路径？激发学生学习兴趣和学习自信心，引领教师和家长协同育人，增强教师的职业幸福感，提高家校共育的教育合力。党支部书记杨某某带领支部一班人、全体党员和骨干教师，通过十几年来生活化写作的研究与实践，走出了一条卓有成效的实践之路。
生活化写作研究进程与实践效果
生活化写作就是基于学生生活经验和阅读经验的写作过程。以真实生活为素材、以学科融合为手段，是教师、学生和家长共同体参与的学习方式和育人策略，线上线下学习融为一体，是学习型组织建设的一种意义发现共同体。
生活化写作研究与实践经历了学习反思、系统建构、范式验证与认可推广四个阶段。
（一）学习反思
实践发现：为告别“被写作”“假学习”，提出生活化写作的命题，要求教师带领学生记录真人实事，诉说真心实话，表达真实情感，对激发学生的读写兴趣和语文素养提升起到了超乎想象的作用。
（二）系统建构
课程改革的最佳路径就是返璞归真，引导学生爱读写、会读写、善读写。正所谓道法自然，大道至简。生活化写作，就是学校教师根据国家课程标准，注重学生真实地观察生活、体验生活和记录生活，在教师指导下把日常生活中的见闻与感受真实、准确地记录和表达出来。生活化写作不是单一的语文知识教学和写作技能训练，而是一门综合课程，教育目标直接指向全面育人。
生活化写作的核心是真实记录生活，发现生活的真善美，找到生活的意义和快乐。生活化写作追求三爱、三会、三敬。三爱，是爱阅读、爱思考、爱实践；三会，是会观察、会记录、会合作；三敬，是敬他人、敬环境、敬规则。
生活化写作的实践策略是“生活化写作1+1”：教育对象，包括“教师+学生”；教育主体，包括“学校+家长”；教育领域，涵盖“校内+校外和线上”；教育目标，指向“读写+思维和心性”；教育途径，定位于“学习+真实生活”；课程整合，即“语文+所有学科”；学习组织，即“意义发现共同体”。
实践总结：教师坚守“当小学生，做真教育”的学习心态，以写作为切入点，指导学生自觉观察生活，并养成主动阅读、勤于思考、及时记录的习惯，有机整合各学科学习资源，成为一种综合式和项目化学习模式，进而引领学生学会生活、创造生活、享受生活，变苦学为乐学，变被动学为主动学。
（三）范式验证
该阶段，在学校生活化写作模式定型之后，成立生活化写作校际团队，通过第二轮和第三轮实验，检验生活化写作“3阅读、3共读”“3记录、3评改”“星级评价、成果展评” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 秀案例奖、XX省德育课程一体化优秀案例奖等。2019年5月11日中国教育电视台报道“全国三全育人暨生活化课程成果博览会”，国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学王文湛欣然为学校题词：“山东小教一枝花”。《中国教师报》2017年5月3日《中国教师报》发现课改原创成果报道《从写作走向教育》；2018年9月26日《中国教师报》头版特别报道《创生小学教育新样态》。2019年3月《山东教育》报道《生活化，教育的唤醒与发现》；2019年8月12日《山东教育报》“校长视线”栏目报道《杨某某：与师生家长一起成长》。《学习强国》《中国教育报》《大众新闻》《当代教育家》《光明教育家》等先后23次报道活动新闻。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 党史学习教育工作情况汇报
- 党史学习教育动员会议程
- 中共*_**关于成立党史学习教育领导小组的通知
- 政法队伍教育整顿学习教育阶段推进情况汇报
- 党风廉政教育学习计划
- 大学学生第四党支部四月份党日活动
- 学党史、强信念、跟党走”学习教育主题团日总结
- 民警心得体会党史教育
- 警察队伍整顿、党史教育个人心得体会
- 新闻宣传培训心得
- 党史学习教育启动大会书记讲话提纲
- 党支部开展党史学习教育动员部署会讲话稿
- 随班就读教学的四种策略
- 读朱XX《未来学校构想——走向学习中心》有感
- 在党史学习教育动员大会上的讲话
- 附件2：“四史”学习教育竞答统计表(1)
- 孟村镇党史教育学习第三次学习会
以上为《生活化写作，让学生成为学习的主人征文》的无排版文字预览，完整内容请下载
生活化写作，让学生成为学习的主人征文由用户“johnnysydney”分享发布，转载请注明出处