过一种幸福完整的生活读后感
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《过一种幸福完整的教育生活》读后感
经常在和同事聊天的时候说起，教师这个职业最大的挫败感在于随着教书时间的增加，学生一批批大学毕业，在各行各业崭露头角，不少还取得非凡的成绩，作为老师的我们却依然故我，社会角色、地位，个人能力、学识均几乎毫无变化，学生看我们的的眼光逐渐由仰视变成俯视，在曾经的学生面前我们的自信逐渐丧失。
是什么导致这样的结果？究其原因是学生在快速的成长，而教师却只在原地踏步。
教师究竟应该怎么生存才不枉此生？近期有幸拜读苏州大学朱某某教授的大作《过一种幸福完整的教育生活》，我似乎找到了自己想要的答案。
朱某某教授是新教育实验的发起人，他对中国当前教育的诸多弊病、当前教师的生存状态的分析一针见血、切中要害，在我的内心引起了强烈的共鸣。中国的教育眼光紧盯着分数、升学率，“目中无人”。将作为一个社会的人最需要具备的素质视若无物，如美好的德行、与人沟通的能力、信息社会条件下的一些基本技能等等。我作为一个中学教师，感受实在太深了：教育主管部门、学校领导一天到晚强调分数、优秀率、上重点高中的人数，本来应该书声郎朗的早读现在变成了教师满堂灌的所谓“早自修”，本来应该是在求知的海洋不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人说：“喜欢读书的孩子不可能变坏”，这句话是相当有道理的。作为老师、家长，我们要投入到这样的教育生活中去，和孩子们一起成长，只有这样亲子、师生才可能都是幸福的。
由于意识到自身知识的局限性，也不满足于停滞不前的状态，自2013年起，我坚持利用业余阅读了近200本书，阅读量尽5000万字，这对别人可能不算什么，于我却是天大的进步，因为在2013年以前我活33岁除了上学读的教科书，课外总共读过的书不超过20本，正所谓“每天播种一点点，三年收获一大片”，我明显感受自己知识面比之前大幅拓展，看问题的角度也比之前更多样，看问题也更能触及本质了。但是我感觉自身还是有太多的局限，视野需要不断拓宽，还需要学会更加冷静深刻的思考。之前的阅读全凭个人喜好，内容较杂，对于专业的发展还不能起到很好的支撑，阅读之后也只留下些粗浅的印象，没有深刻思考，也缺乏文字的输出和行动上的相应改变，正像朱某某说的充其量只是个书橱，况且还只是个小书橱。
个人的力量有限，我们改变不了别人，改变不了世界，却可以改变自己，教师可以尝试专业阅读+反思，改变自身的行走方式，在促进自身专业的成长中追求理想中的“幸福完整的教育生活”
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