督导课心理健康教学反思
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博.约5C督导课心理健康
教学反思
姓名：韩某某
日期：2020.12.21
在人际交往中，处于青春期的学生，最大的烦恼莫过于与异性之间的交往问题了，他们很渴望与异性进行交往，但是又有点担心又或者不懂得如何进行交往。因此我设计了这节《异性交往》的心理课，比较贴近学生的生活实际，是个值得关注的问题。这节课讲了两个知识点，一个是男女同学之间需要互相尊重、掌握分寸的正常、健康的交往。第二个是让学生明白青春期男女生之间容易产生好感和爱慕是正常的，学生需要正确对待男女生之间的情感，把握好交往的尺度，要注意同异性交往时要学会保护自己。
在教学过程中，考虑到这个问题比较敏感，我主要是为他们创设一种交流的氛围，让他们在讨论中，有所体会，有所感悟，以帮助他们解决心中的困惑，促进他们的健康发展。
好的一节心理健康活动课应该是主题明确，围绕主题，有层次地开展活动；面向全体，每个学生都是主角，没有旁观者；注重体验，要真正坚持活动为主；注重感受，让学生在体验中建构一些自我发展的方法；创设宽容温暖的课堂气氛，使学生在和谐、民主、有安全感的课堂分为中表现真我，得到启发、感悟；重视分享交流，善于利用学生资源，寓教于乐，采用不同的活动方式，让学生始终以愉悦的心境参与整个活动，在活动中体验感悟反思自己的这堂课，有以下优点：
1.选题符合学生的年龄特点和实际需要。十二、三岁的男生女 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 老师和家长一起分享他们的理，以视频的形式呈现给学生，让学生能够敞开胸怀，畅所欲言。
5.注重学生体验。通过游戏、现场调查、生活短剧、说说心里话等形式让学生有所感、有所悟，帮助他们自我成长。在说说心里话过程中，让男女生敞开心扉，畅所欲言，这是一个互相了解的过程同时能让学生面对男女生的冲突时以更加客观的态度，全面思考。除此之外，还可以引导学生将自己想像成情境中的角色，进行移情体验。
6.借助有趣形象的短片、游戏、音乐、生活等元素，增加了本节课的趣味性，让学生以愉心境参与活动。
本节课的不足之处：
在处理课堂生成方面，有所欠缺，只知道按照教案内容进行，对于课堂中学生的信息没有及时捕捉、判断、重组，忽略了课堂生成。因此，在以后教学中，我还需不断学习，尽量做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中。随时把握课堂教学中闪动的亮点，把握促使课堂教学动态生成的切入点。灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的动态生成，使教学过程真正呈现出动态生成的创生性质，使师生双方取得“双嬴”。
在今后的教学中，我还需多阅读、多聆听、多操练、多反思，努力在理论的指导、实践的操作、教后的反思中不断提高自己。
纵观自己讲的这一堂课，有收获也有缺憾。收个足喜，缺憾却足以令我认识到自身的不足，我引以为戒，在今后的教学工作中提醒自己，时刻清醒，借鉴经验，吸取教训，尽我所能，将心理健康课讲得更加精彩。
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