思想道德修养与法律基础课实施方案
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《思想道德修养与法律基础》课实施方案
一、课程设计思路说明
本课程是教育部规定的高等学校学生的一门必修课程，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。该课程以培养学生完整的综合素养和人格教育为主线，综合运用多学科知识，针对大学生成长过程中面临的包括思想认识、道德认识、职业认识和法律认识等问题，有效地开展世界观、人生观、职业观、道德观、法制观教育，帮助大学生科学地认识人生，加强道德修养，树立应有的道德观念、职业观念和法制观念，合理规划人生的一门课程。
基于实效性、指导性、教育性原则，紧紧围绕学生道德素养、职业素养和法律素养的养成规律选择和安排课程内容，以有效地提高课程内容的实用性和与职业能力形成的相关性，突出综合素养和人格教育的主线。
打破课堂讲授的教学方式，使思想教育贯穿于教育活动的全过程。***人才培养模式改革的良好契机，大胆尝试有效的思想教育模式，以突出学生学习的主体地位，改变传统的教与学的关系，引导学生参与其中，主动寻找信息，发现问题，在教师的引导下主动寻求解决问题的方法。
在教学过程中，采用角色扮演、讨论问答、调查访谈、举办活动、生活体验等方式，以自主学习、小组讨论、思想总结、调研分析等方法来训练学生的独立思考能力、团结协作能力、分析解决问题能力以及创新能力。
教学效果评价采用过程评价为主，结果评价为辅的方式，重点评价学生的道德素养、职业素养、法律素养与职业能力。
二、课程目标
（一）能力目标：
1、能用正确的方法认识自己并进行自我剖析；
2、能较快地适应新环境；
3、能用正确的方法科学合理地安排自己的生活；
4、能很好地处理各种人际关系，包括恋爱关系；
5、能够正确地判断和评价自己和他人的心理状态，并具有调控自己情绪的能力；
6、能用基本职业道德规范约束和训练自己，以更好地适应未来的职业生涯；
7、能用正确的人生观和职业规划方法指导和规划自己的职业生涯；
8、能用基本的法律知识解决生活中的实际问题。
（二）认知目标
1、理解和掌握高职教育的特点和基本要求；
2、了解当前社会就业形势和市场用人需要状况；
3、理解和掌握社会主义和谐观的内容和要求；
4、常见的心理问题和调适方法；
5、理解核心价值体系和公民基本道德规范的内容和要求；
6、了解我国社会主义基本法律体系、精神和基本要求。
（三）情感目标
1、养成文明礼貌的好习惯，培养高尚的道德情操；
2、养成遵纪守法的习惯；
3、具备较好的道德素养和责任意识。
三、时间安排、课程内容及考核方式
时间安排
第一阶段 （入学教育阶段） 8-10学时
教学内容
适应大学生活 明确人生目标
一、大学时期的学习、生活及环境特征
二、确立人生第二个目标
三、怎么评价人生
实现目标
一、 大学时期的学习、生活及环境特征
1、职业教育与基础教育的区别，职业教育的功能及学生的未来
2、 尽快适应大学生活，克服依赖思想，树立独立生活和学习意识
二、确立人生第二个目标
1、调整心态，克服“心理落差”及悲观心理
2、考虑未来，明确努力的方向，找回生活和学习的动力
三、怎么评价人生
1、思想观念、人生目标与一个人的言行有什么联系
2、对他人对社会有用就是有意义的生活，有价值的人生
教学方法
1、 老师讲述 如：职业教育是培养什么样人的。
2、 课堂讨论 如：你想象中的大学
3、 布置作业 如：我的理想我的打算
4、 视频教学 如：观看成功人士的事迹，领悟人生目标，
人生价值
考核方式
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1、 出勤5 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关系
3、 知道不懂法就不能守法
4、 懂得先履行法律义务，后享受法律权益
二、身边的法律
1、 了解《劳动法》
2、 了解《劳动合同法》
3、 了解《婚姻法》
教学方法
1、 老师讲述 ：如：法律义务和法律权益关系
2、 案例分析 ：如：因不懂法而犯法
3、 视频教学 ：如：打官司的视频
4、 模拟法庭：如：让学生扮演法官、被告人等
5、 布置作业：如：老师给出案例让学生分析
6、 展示规范化的合同书文本
考核方式
1、出勤50%
2、课堂表现、提问情况20%
3、作业完成情况20%
4、平时表现10%
本课程改革目前只是针对课改班试行，将来逐步向全校推行。
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