1.1疆域（第1课时）教案-学年人教版八年级上册地理
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2021年人教版八年级上册地理教师课时备课
学科： 地理 年级：八 学期教时总编号：01
课题
第一章 从世界看中国
第一节 疆域（1）
课 型
新授课
课时
第1课时（总 2 课时）
主备人
使用人
教
学
目
标
知识与技能：
1、能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、能够在地图上找出中国的四至点，量算出南北间和东西间的距离，并能比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
过程与方法：
通过学习， 学会用地球仪或地图说出我国的地理位置，分析评价我国地理位置的优越性，掌握运用地图获取有关地理信息的方法；学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感态度价值观：
通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
重点
难点
1、理解中国优越的地理位置。
2、找出我国的四至点、陆上邻国、隔海相望的国家和濒临的海洋。
难点：评价中国地理位置的优越性。
教法
学法
1．复习引导法、读图分析法、分组教学法。
2．读图分析、讨论归纳法、小组合作学习法。
板书
设计
第一章 从世界看中国
第一节 疆域（1）
一、位置优越 2．面积
1．半球位置 3. 疆界
2．纬度位置 4．XX
3．海陆位置
二、海陆兼备的大国
1．领土的四至点
教学过程
估时
环节
教师活动
学生活动
估时
二次备课
创设情景，明
确任务
同学们! 这学期我们开始学习中国地理，我们作为中国的公民，谁能说出中国的具体位置？
1. 学生思考并回答问题。（ 可让学生充分发言，调动学习的积极性），进入新课学习状态。
2.明确学习任务和目标。
5
自
主
学
习
合
作
交
流
一、位置优越
1、教师引导学生看图1、1，找学生回忆并在图上找出东西半球和南北半球的分界线，总结我国所在的半球位置说出半球位置及经纬度位置
2、引导学生回忆高中低纬度的划分界线并讨论回答高中低纬度的划分界线，总结我国所处的纬度范围是怎样的？属于哪个温度带？有没有寒带？
3、（1）展示俄罗斯、加拿大、巴西的图，组织讨论中国与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置的差异，比较中国纬度位置的优越性。？
（2）海陆位置的优越性
A、我国与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？
B、我国在海陆位置上有什么优越性？
（3）分组讨论完成“活动3。
二、海陆兼备的大国
1、读《中国疆域示意图》（教材图1.4）指出（1）我国东西南北（四至点）各到哪里？
（2）我国东西相距多少千米？存在什么差异？
（3）我国南北相距多少千米？存在什么差异？
（4）我国陆上疆界多长？有哪些邻国？
（5）我国海岸线多长？我国有哪些XX？在沿海有哪些岛屿？与我国隔海相望的国家有哪些？
完成课本P 6活动题4
学生看图“1、1”说出中国的半球位置及 纬度位置
回答高中低纬度的划分界线、温度带
认真阅读教材和图，分组思考后回答并分组抢答。
学生进一步对比、讨论，完成第3页“活动3”，
说明我国地理位置的优点。
学生在图上找出我国的东西南北四至点
学生在图 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 矫正
指导学生自主构建本节的知识网络
以小组推荐的方法在全班范围内进行展示交流、辩疑
自己回顾本节所学内容构建知识网络
9
最后可以让说的比较好的一位同学进行归纳
巩固
训练
拓展
提高
指导学生完成《同步》上的有关题，让学生进行展示、交流核对答案
投放能力提升题，指导学生拓展延伸提高
完成有关的题，并在班内进行展示，纠正答案
在班内以小组为单位进行讨论解答能力提升题
8
教后
反思
本节内容不多，同学们掌握起来比较容易， 学生在课上通过看图、读图、分析图加深巩固有关的知识。 在教学中， 时间比较宽裕，同学们掌握落实的还可以。
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