社会主义核心价值观--《诚实守信、言出必行》班会教学设计
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《诚实守信、言出必行》班会教学设计
**_*学 谭某某 教育ID号：***
教学目标：
1、明确“诚信”的含义，认识到“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2、理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
3、增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
教学重点：
了解诚实与信任的关系，以诚信守则作为为人处世的准则。
教学难点
引导学生理解诚信的复杂性，涵养善良之心，展现诚信的智慧。
教学方法：
经典材料分析法、案例分析法、讨论法等
课时安排：
一课时
课前准备：
学生：观察身边的诚信或不诚信行为。
教学过程：
一、导入：
感动中国人物献词
活动一：欣赏视频。感动中国诚实守信人物——林某某
播放视频
学生活动：思考并讨论
1.诚实与信任之间的关系是什么？
2.诚信的基础是什么？
学生回答后，教师肯定优点并指出不足之处。
教师归纳学生的答案：
诚实与信任的关系？
坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提对人诚实自然会获得人们的信任；对人不诚实就会产生信任危机。
诚信的基础是尊重客观事实。
二、新课：
过渡：
从以上两个问题的分析与思考中，我们可以看出，要做一个诚信的人，首先要诚实，而诚实的基础又是尊重客观事实，所以，我们可以得出这样的结论：要做一个诚实守信的人，首先是尊重客观事实。这就是我们今天重点要学习的诚信守则的第一条。
板书：
诚信守则一：坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实。
活动二：欣赏视频。诚实守信人物——油条哥刘某某
播放视频
学生活动：思考并讨论：油条哥在个人利益和群众利益之间产生利益冲突时，他做出了怎样的抉择？
学生回答后，教师肯定优点并指出不足之处。
教师归纳学生的答案：
用事实强调，不能为了一已之私而弄虚作假。如果背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。油条哥站在了人民群众利益的一边，他没有因为真假的一己私利，损害广大消费者的利益。所以，刘某某被评为诚实守信的模范，成为大家学习的榜样。从刘某某的身上，我们看到诚实守信的第二条守则。
板书：
诚信守则二：在涉及利益冲突时，要站在多数人利益一边。
活动三：欣赏视频。诚实守信人物——范某某
播放视频
学生活动：思考并讨论：范某某在眼前的企业经济效益和长远的环境保护发生矛盾冲突时，做出怎样的抉择？
学生的回答：还百姓一片蓝天
教师：同学们回答的非常好。或许我们为了得到眼前利益，能得到丰厚的回报，然而与我们的长远利益、长远发展相比，那是“蝇头小利”，微不足道，我们决不能因小失大。在眼前的企业经济效益和长远的环境保护发生矛盾冲突时，范某某郑重承诺，还百姓一片蓝天。他舍弃了企业眼前看到的丰厚利润，没有为眼前的利益斤斤计较，而是从长远出发，从大局出发，为老百姓创造一片蓝天，他为我们树立诚信的榜样。这是我们今天学习的第三个诚信守则。
板书：
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。
活动四：欣赏材料。
小鹏的爸爸是一家国企的会计，一直以来，他特别佩服爸爸，因为爸爸经常获得先进工作者的称号，爸爸是他心目中的榜样。最近，小鹏发现爸爸在挪用公款去炒股。小鹏陷入了极度的矛盾之中……到底是该不该揭发爸爸呢？在经过激烈的思想斗争之后，小鹏向爸爸单位寄出了检举信。
学生活动：思考并讨论：请你用所学知识分析小鹏的做法
学生讨论略
教师归纳：我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律，这才是理性的选择。
板书：
诚信守则四： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小明向医生询问病情，医生说：“只要你配合治疗，病就会很快好起来的。”
学生探究：（1）讨论医生该不该告诉病人实情。
（2）讨论医生的“谎言”是否违反医德，是否诚信。
教师归纳：诚实一般不说谎，善意的谎言不违背诚信道德。
板书：
诚信的智慧之三，正确处理诚信与谎言的关系。
三、课堂小结：
由学生自由发言，谈感想、谈体会、谈收获。
老师总结发言：在现实生活中，会遇到各种各样的诚信问题，只要我们遵守诚信守则，与人为善，出于公心，我们就能够拥有诚信的智慧。诚信是做人的一种品质，是做人的根本。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。
四、教学反思：
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