3.关爱帮扶活动记录表1
以下为《3.关爱帮扶活动记录表1》的无排版文字预览，完整内容请下载
附件3
关爱帮扶活动记录表
（教师填写）
年级班级
学生姓名
实施教师
活动时间（年月日）
七（8）班
乔某某
王某某
2021.9.6
活动情
况记录
她很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点
取得成效
家长认同老师的观点，并且配合，大家共同努力，达到预期的效果。
附件3
关爱帮扶活动记录表
（教师填写）
年级班级
学生姓名
实施教师
活动时间（年月日）
七（8）班
乔某某
王某某
2021.9.23
活动情
况记录
向学生家长汇报了学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知家长如果按这样的趋势肯定是毕业都成问题。家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住她。希望家校配合多对她加强管理。
取得成效
家长认同老师的观点，并且配合，大家共同努力，达到预期的效果。
附件3
关爱帮扶活动记录表
（教师填写）
年级班级
学生姓名
实施教师
活动时间（年月日）
七（8）班
乔某某
王某某
2021.10.8
活动情
况记录
孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。
为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走自己的老路。希望在学习上，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
取得成效
家长认同老师的观点，并且配合，大家共同努力，达到预期的效果。
附件3
关爱帮扶活动记录表
（教师填写）
年级班级
学生姓名
实施教师
活动时间（年月日）
七（8）班
乔某某
王某某
2021.10.18
活动情
况记录
孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。
为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走自己的老路。希望在学习上，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
取得成效
家长认同老师的观点，并且配合，大家共同努力，达到预期的效果。
附件3
关爱帮扶活动记录表
（教师填写）
年级班级
学生姓名
实施教师
活动时间（年月日）
七（8）班
乔某某
王某某
2021.11.3
活动情
况记录
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的。增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观，希望家长能转变教育方式，家校合力促进孩子成长。
取得成效
家长认同老师的观点，并且配合，大家共同努力，达到预期的效果。
附件3
关爱帮扶活动记录表
（教师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。
取得成效
家长认同老师的观点，并且配合，大家共同努力，达到预期的效果。
附件3
关爱帮扶活动记录表
（教师填写）
年级班级
学生姓名
实施教师
活动时间（年月日）
七（8）班
乔某某
王某某
2022.1.17
活动情
况记录
家长只注重孩子生活上的细节，对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯。通过跟家长推心置腹的交谈，首先解除了家长心中的误解，考前针对性的交谈，缓解焦虑和压力。
取得成效
家长认同老师的观点，并且配合，大家共同努力，达到预期的效果。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《3.关爱帮扶活动记录表1》的无排版文字预览，完整内容请下载
3.关爱帮扶活动记录表1由用户“cll149”分享发布，转载请注明出处