——读薛某某 《给我一个班，我就心满意足了》读书心得
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好一个“真”字了得
——读薛某某《给我一个班，我就心满意足了》
*_**学 胡某某
“这是我喜欢的方式”
“我做，我喜欢，就这么简单。”
“我可以保证的是，我说的是我的真实感受。”
这就是薛某某，一个总是以“小学教师”自称的人；一个永远追求真诚、理性和趣味日子的人；一个“给我一个班，我就心满意足的人”。在《给我一个班，我就心满意足了》这本书里，薛老师高调宣扬是那么真挚地爱自己的学生；是那么理性的认识社会；是那么深情的缠绵书本。因为教育，薛老师与书结缘；因为阅读，薛老师在自己的园子里挖掘、耕作；因为高品位的阅读，薛老师的人生与课堂都充满了绿荫与诗意。
一、她是那么真挚地爱着自己的学生
薛老师所在的XX市第62中学属城郊结合部，其学生来自厂矿，也有近郊农民，甚至还有外来工。大部分家庭环境较差，学生缺乏管教，更别提家庭教育或家庭学习氛围。因此，在班级管理中，薛老师也曾遭遇“刺头”， 也曾经身处险境，也曾因厌恶与恼怒而承担“一记耳光”的风险，但薛老师以书为缘，让书香沁入学生心田，让爱意流注于某某。
“从今以后，无论他是谁，无论他来自哪里，只要进到我的教室，喊我一声老师，就都是我的孩子。”——《借读生赵亮》
“孩子们，老师热爱生活，老师当你们是生活送给我的——情人的礼物。” ——《给我一个班，我就心满意足了》
“用我的方式留住他们，因为我是爱他们的，所以，我宁愿他们忘记我” —— 《用我的方式留住他们》
“我想我该变成金色花的孩子换个位置，任凭流年似水，无论身在何处，只要你们在读——我便投我的影子在你们卷子上。如果你们觉得有一股热流从心头涌过，孩子啊，那就是我——你们的小学语文老师——在对你笑呢！” 《投我的影子在你们卷上》
二、通过阅读，她是那么理性地识社会
在薛老师所看的书里，比较推崇的是帕斯卡尔的《人是会思想的芦苇》，从那里得出的结论是：追求自身的尊严，作为人的尊严，作为教师的尊严，这也成了她理性认识社会基础。
“人是能思想的芦苇”，因此人应该追求自己的尊严，绝不是求之于某某，而是求之于自己的思想的规定。“我占有多少土地也不会有用，由于某某，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点，由于思想，我便囊括了整个宇宙。”于是她清醒地认识了教师这个阶层：重重叠叠包裹着的，沉沉烛泪覆掩着的，是对尊严和体面的无视与绝望，这赞誉和旧时的牌坊有什么不同？
“……在那个火红的年代里，全国人民都患上了‘崇高症’， 大家争着抢着，不要做人而要做螺丝钉，结果呢？八亿革命群众成了一群疯子与傻子。在20世纪的人类晚上集体上演了一场超大规模的活闹剧，造成了全民道德和心智的大倒退。《压碎牌坊》
薛老师对教材中违背理性、违背基本价值观、违背学生天性、违背伦理的、过于政治化的课文深恶痛绝。一篇《卖火柴的小男孩》或称《小珊迪》看似揭露了资本主义制度的黑暗，让人看到这个社会的世态，而薛老师却认为，文中的“我”对小男孩的冷漠，难道不是世态炎凉的体现？小男孩为还4个先令被车轧断双腿，后来他的弟弟饿着肚子还回4个先令，这描绘的难道是诚信可贵品质的体现吗？曾经，我们的“共产主义道德”教育，培养出了赖宁式的好少年，为集体财产中的小部分甚至如一束辣椒、一根木头而牺牲如火一样年轻的生命，是值得赞颂的吗？为人师，为人母，能容与一个正在成长中的身体，以不值得的付出换取所谓崇高的荣誉吗？薛 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时常脱口而出：《篱笆那边》、《我啜饮过生活的芳醇》、《暴风雨夜》、《我为美而死》、《如果你在秋季来到》；读王小波，她记住了作者的话：一个人拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界；读《诗经》，感觉自己的精神家园，又多出一片氤氲深秀的所在，自己的神思，又多一个自在漫游的去处；读泰戈尔的诗，她觉得，如一朵空空无雨的白云，徜徉在泰戈尔晴朗的秋天，那白纸黑字间，开出的是低到尘埃的花，唱出的是无声后发出的歌。
薛老师品读着常各式各样的书，似乎是在吟咏着常哼常新的歌，同时无时无刻不在书写宁静的文字（有时候也是激情澎湃）。作为读者，我们也在这文字中获取知识，增进修养，进入浩瀚和苍茫的大海。
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