新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值_使命与担当

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·专题研究· 2020 年（第 34 卷）第 2 期 Vol. 34，No.2，2020 董鹏，程某某，赵某某 . 新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当［J］. 体育学研究，2020，34（2）：59-64. 新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当董鹏 1，程某某２，赵某某 3 （1. XX*** 体育教育与***，江苏 XX 210014；2. XX师范大学体育***，江苏 XX 210046；3. XX*** 体育***，湖北 XX 430079）【摘要】：新型冠状病毒肺炎疫情（下文简称：新冠肺炎疫情）下，如何应对疫情是学校体育面临的重大课题。研究认为，应对新冠肺炎疫情，学校体育具有重要价值：个体层面价值，是保障学生生命安全的物质基础；家庭层面价值，是激活家庭体育发展的重要力量；社会层面价值，是维系国民体质健康的重要基石；国家层面价值，是科学防控新冠疫情的辅助手段。学校体育要发挥特殊使命：重视生命安全价值，为生命安全护航；立足健康本位价值，为全民健康助力；延展医疗辅助价值，为体医融合赋能。学校体育要积极践行担当：完善在线教学模式，提升学生居家体育学习质量；开发疫情体育课程，实行疫情体育长期教育机制；发挥体育教师力量，助力推动国民体质健康促进；发挥体育科研优势，服务国家科学防控疫情需求。【关键词】：新型冠状病毒肺炎；学校体育；生命教育；健康中国；体医融合【中图分类号】：R18、G840.2、G459 【文献标志码】：A 【文章编号】：2096-5656（2020）01-0059-06 DOI：10.15877/j.cnki.nsic.***.001 2019 年 12 月份以来，我国暴发新冠肺炎疫情，对公发展运动技能、培育道德品质，以及发展社会适应能众生命安全造成严重威胁、国家经济发展造成重大损力等生物性、心理性与社会性等价值向度被认知与解失、整个社会运行造成巨大挑战。新冠肺炎疫情以传染读。新冠肺炎疫情下的学校体育，教学场域由学校扩率高、辐射面大等危害，给人群密集场所带来巨大隐患，展至校外，牵涉学生、家庭、社会、国家多个层面，其价学校教育阵线作为人群密集场所深受影响。习近平同值较非疫情状态具有超越性，新冠肺炎疫情下，学校志在中共中央政治局常务委员会关于研究新型冠状病体育既要尊重、发挥传统体育教育的常规价值，又要毒肺炎疫情防控工作会议上强调“：确保人民生命安全拓展、激活特定场域中的特殊价值。和身体健康，是党治国理政的一项重大任务，要科学、精 1.1 个体层面价值：保障学生生命安全的物质基础准打赢新型冠状病毒肺炎疫情防控阻击战。”［1］在党中央科学防控、精准施策统筹部署下，地方政府、卫生健康委员会出台政策鼓励居家隔离，教育部门发出通知，要求延迟开学时间，倡导在线课堂教育，指导学生居家学习。学校体育教育具有促进学生身体健康，增强人体免疫能力的重要功能，是科学预防传染性疫病感染的重要手段，在新冠肺炎疫情导致教学时间变化、空间转移的形势下，学校体育不应缺席应对新冠肺炎疫情的协同奋新冠肺炎疫情对生命安全造成严重威胁，感染人群遭遇生命存活严重危机，新冠肺炎疫情面前，生命极其脆弱。《周易·系辞》有云，“天地之德大曰生”［2］，天地之间最崇高的道德和伦理是敬畏生命、抚育生命、拯救生命。确保人民生命安全和身体健康，更是当前党治国理政的一项重大任务。习近平同志在中共中央政治局常务委员新冠肺炎防控会议上强调，“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”［3］，并强调，战。接受重大疫情考验，克服时空因素制约，在新冠肺炎疫情导致学生居家隔离时发挥教育价值、承担教育使命、践行教育担当，是学校体育必须面对的重大课题。 1 新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值长期以来，学校体育价值往往从增进身体健康、收稿日期：2020-02-15 基金项目：国家社会科学基金项目：推进全民健身与全民健康深度融合的政策体系研究（18BTY027）。作者简介：董鹏（1984- ），男，山东XX人，博士，讲师，研究方向：体育课程与教学论。通信作者：程某某（1964- ），男，湖北XX人，博士，教授，博士生导师，研究方向：体育课程与教学论。 · 59 · 《体育学研究》2020 年（第 34 卷）第 2 期要“始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一家风，这是此时中国最需要的东西。”［5］新冠肺炎疫情位”［3］，充分彰显出党视人民生命安全和身体健康为至下，学校体育具有带动家庭体育发展、促进家庭和谐高价值的赤子之心，体现出党全心全意为人民服务的融洽的重要价值。根本宗旨，同时也表明了对人民生命的保护和健康的 1.3 社会层面价值：维系国民体质健康的重要基石维系，是重大疫情防控的根本要求政.和治任务。临床当前，我国正处于决胜全面建成小康社会，夺取医学表明，人体免疫能力是有效预防呼吸性传染病的新时代中国特色社会主义伟大胜利的关键时期。“没生理学基础。运动科学表明，科学的体育锻炼，能有有全民健康，就没有全面小康”［6］，全民健康是促进人效改善心肺功能，增强体质健康，提升人体免疫能力，的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条是有效预防呼吸性传染病感染的重要手段。学校体件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是全面建育教育是以身体运动为载体，以增进身体健康为目标成小康社会的重要任务。在决胜全面建成小康社会的教育活动，促进学生身体健康是学校体育的重要功的历史征程某某，党和国家高度重视人民健康，要求“将能，指导学生科学体育锻炼是学校体育的重要任务。人民健康放在优先发展的战略地位”［7］，并将“健康中人的生命是物质生命与精神生命的统一，新冠肺炎疫国”建设上升为国家战略。2016 年国务院颁发《“健康情期间，学校体育通过在线教学，指导学生在家庭等中国 2030”规划纲要》，提出“推进健康中国建设，是全特殊场所进行体育锻炼，能有效强化体能水平，增强面建设小康社会、实现现代化的基础，是全面提升身免疫能力，具有帮助学生远离传染性病毒侵害，保障体素质，实现人民健康与经济社会协调发展的国家战物质性生命安全的重要价值。略”［8］。体育是人民健康的重要保障，“健康中国”建设 1.2 家庭层面价值：激活家庭体育发展的重要力量离不开体育事业的强力支撑。受新冠肺炎疫情影响，科学、精准防控新冠肺炎疫情的主要手段是在家户外体育锻炼场所、室内体育健身场所实施封闭，全庭、医院等特定场所进行人群隔离，切断传染渠道，保民健身受到重大冲击，国民体质健康受到重大影响。护生命安全。其中，居家隔离在有效保护学生生命安家庭是社会的细胞，家庭成员体质健康是全体国民体全的同时，也导致学校教育迟滞，学生居家学习成为质健康的基石，居家隔离导致国民日常生活以家庭为疫情中的教育方式。就学校体育教育而言，体育活动单位开展，全民健身更多以家庭体育方式呈现。学校场域由学校中的体育场馆转移至家庭，学校体育介入体育介入家庭当中，吸引家庭成员共同参与，保某某家庭当中，无形当中为家庭体育发展形成积极影响。庭成员全员体质健康，可以有效弥补体育场地、设施当前，相较于学校体育、竞技体育，我国家庭体育在国封闭和暂停使用造成的遗憾，最大化避免户外运动不民体育体系中处于边缘地位和存在发展短板，存在足导致的体力活动下降，具有远离疾病、保障基本体 “家庭体育认知程度较低，家庭体育参与意识淡薄、参力活动的优势。因而，“健康中国”建设背景下，新冠与兴趣不高、参与行动不足，父母融入孩子家庭体育肺炎疫情的特殊状态中，学校体育成为间接保障全民活动匮乏”［4］等问题。学校体育是家庭体育的基础，家健身正常运行的重要方式，对维系国民体质健康具有庭体育是学校体育的延伸，新冠肺炎疫情给学校体育积极意义和重要价值。造成教学不便的同时，促使学校体育与家庭体育产生 1.4 国家层面价值：科学防控新冠疫情的辅助手段更加密切的关系。学校体育打造的在线视频教学、家新冠肺炎疫情防控，需集国家政治、经济、社会、庭体育作业等教学方式，受惠者不仅是学生，还有家医疗等全方位之力共同参与。其中，医学治疗无疑是长，在帮助学生完成校外体育学习与锻炼外，还有助新冠肺炎疫情防控的主要技术性手段，但“缺少运动于吸引家长参与到学生居家体育中，与孩子共同参与手段的医学治疗具有缺陷性”［9］。2007 年，美国运动医体育锻炼，共同增强体质健康、丰富家庭体育生活、营学会提出“运动是良医”［10］（Exercise is medicine）运动造优良家庭体育氛围，养成家庭体育锻炼习惯。化疫健身新理念。该理念基于体力活动、健康体适能与全情危机为契机，学校体育可以为家庭体育发展注入活因死亡、心血管病和其他慢性疾病的循证医学证据提力。正如中央广播电台评论员白岩松倡导，“体育应出，旨在通过增加体力活动促进大众健康、预防慢疾该成为中国人更多的东西，应该让体育成为中国人的病。就呼吸性传染病防治，基础医学和临床医学研究 · 60 · 董鹏，程某某，赵某某：新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当显示，“以运动训练为主要成分的肺康复训练可以增自救技能有训练的群体或个人更容易保全性命。身加肺功能、降低气道阻力、提高免疫功能，从而提高呼体强健、运动技能强的个体在险恶环境下更容易获得吸系统疾病患者的活动能力和生活质量。”［11］运动和生存。当前，我国普通高中和义务教育体育课程标准医疗是帮助人体获得健康、防控人体疾病的共同手虽然涉及翻滚、攀爬、游泳等逃生技能课程内容教学段，业已成为体育界和医疗界共识。新冠肺炎临床医指导建议，以及涉及少量的预防呼吸道传染病的教学治经验表明，“对轻型以及重型恢复期病情稳定患者，指导建议，但学校体育中生命安全教育存在缺憾，还采用恰当、缓和的运动康复干预，有利于预防并发症，存在学校体育没有将生命教育有效融入体育课程之促进患者心肺功能和体能恢复。”［11］XX中医药大学中、学校体育与生命教育融合不尽人意等突出问题，科研团队以呼吸系统疾病特征为干预靶点，对六字更是缺少应对重大呼吸性传染病的专门的体育保健诀、五禽戏、八段锦、易某某等功法中具有调理肺脏和知识、系统的运动健身内容和科学的锻炼方法。新冠呼吸作用的动作科学整合编制而成的养肺锻炼方法肺炎疫情面前，生命至上，为学生生命安全保驾护航经临床试验证明，“坚持习某某健身气功养肺方能增强是学校体育的重大责任，学校体育应该重视并发挥学患者肺功能、运动能力，舒缓焦虑心情和抑郁状态。”［12］民族传统体育是学校体育的重要教学内容，新冠肺炎疫情期间，学校体育开展民族传统养生功法课程某某，引导学生与其他家庭成员共同习某某，将有助于改善心肺功能、增强身体免疫能力，从而有效预防疫病感染。因此，科学防控新冠肺炎疫情的主要手段除医学治疗这一主要手段外，适宜、适度的运动也是防控疫情的重要辅助手段，学校体育是这一重要辅助手段的载体。 2 新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的使命学校体育的使命是教育部门、社会、国家对学校体育价值实现的愿望与期待，学校体育的使命具有永恒性，体、技、德、智培育是学校体育的永恒使命，学校体育的使命又具有时代性和现实性，因时代需求、环境变化而改变，在新冠肺炎疫情特殊时期，学校体育应该立足特殊价值，承载特殊使命。 2.1 重视生命安全价值，为生命安全护航科的生命安全教育价值，把学生生命安全教育作为一种综合性、基础性的社会适应能力纳入教育体系，通过体育教育生命安全教育课程，灌输生命安全意识、普及防疫锻炼方法，从而承载起为学生甚至全体国民生命安全护航的使命。 2.2 立足健康本位价值，为全民健康助力本体论与价值论视域下，体育具有本质功能、本位价值与衍生功能和衍生价值“，增强体质健康是体育的本质功能，价值是功能的体现，增强体质健康是体育的本位价值。”［14］长期以来，“健康第一”价值取向统领下的学校体育，学生体质健康成为学校体育的根本任务与核心使命。新冠肺炎疫情下，学校体育无疑应该通过居家体育教学，担载保障学生身体健康的核心使命。但受新冠肺炎疫情影响，社会上室内、外运动场所与健身场所封闭，运动与健身场馆与设施暂停使用，全民健身活动阻滞，国民健康受到影响。疫情面前，健康第一。在疫情导致学校体育、家庭体育、社区体育通道阻滞的状态下，学校体育开展居家在线课堂教学，介入家生命教育学说视域下，人的本质是生命性存在，庭体育，其受众和健康价值受益者不仅仅是学生，还包教育的本质是生命教育。生命安全是生命存在的重括其他家庭成员。学校体育的开展不仅关系到亿万青要保障，生命安全教育是生命教育的内容之一，是“人少年学生的体质健康，而且关系到万千国民的体质健们认知和保护生命，抵御风险危机，提高生命质量和康。在疫情特殊状态下，学校体育应该立足、发挥健康价值的自身安全技能的教育”［13］。体育作为教育的重本位价值，做好确保学生体质健康本职工作。同时，学要组织形式，在人类的生命历程某某具有举足轻重的作校体育还要扩展健康价值受众面，积极打通家庭体育用，作为有目的、规范性的学校体育教育，更是成为生通道，利用课程资源优势和体育教师资源优势，通过开命安全教育的重要形式。特别是在面临自然、人为的发家庭体育课程、亲子运动课程、甚至特殊人群健身课意外时，体育教育在保障学生生命安全方面发挥巨大程等特色体育课程，并吸引、指导家庭成员共同参与体功能。比如，雪灾、洪水、泥石流、地震、台风、海啸等育锻炼，养成体育锻炼习惯，形成优良体育家风，从而自然灾害来临时，有安全意识、对避灾知识有学习、对承担起增进国民体质健康，为国民铸就预防疫病感染 · 61 · 《体育学研究》2020 年（第 34 卷）第 2 期坚固屏障的重要使命。 2.3 延展医疗辅助价值，为体医融合赋能健康是人类最宝贵的财富，21 世纪是人类追求健康的世纪。《“健康中国 2030”规划纲要》，提出“推动体医结合，充分发挥科学健身在健康促进、慢性病预防和康复等方面的特色作用，积极推广覆盖全生命周期的运动健康服务”［8］。新时代“健康中国”建设战略进程某某，党和国家将人民健康放在优先发展地位，并将 “体医融合”作为促进人民健康，推动“健康中国”建设的重要手段。所谓“体医融合”，是“在医疗中加入体育元素，通过运动手段促进身体健康”［15］。“体医融合” 通过体育与医学的深度融合，将健康风险治理充分前置，不断促进群体健康水平，而且可以用于治疗疾病、病后康复。“体医融合”这一代表了健康促进新趋势的线教学模式开展教学，体育教师编制教学计划，设计教学案例，通过信息技术平台，将体育课程资料发布到学生学习群，供学生居家自行学习及锻炼，或者通过教学软件开展在线直播，开展学生室内体育课教学。在线体育教学模式保障了学校体育的开展，但从疫情期间学生居家体育学习情况反馈来看，还存在诸多缺陷。比如，因直播平台功能缺陷，教学画面或学习画面卡顿，体育教师教了半天或学生学了半天画面毫无反应。再如，一边是体育教师在网络直播中累得满头大汗，一边是学生躺着看网络直播不练习。这些教学设备和教学管理问题反映出在线体育教学模式有待完善。一是，优化教学直播平台，为教学提供硬件保障。新冠肺炎疫情催生的在线教学服务平台良莠不齐，教育部门、学校部门需要为体育教师统一选理念将成为全面提升中华民族健康素质、推进“健康择功能齐全、网络流畅的直播平台，保证教学直播界中国”建设，实现人民健康与经济社会协调发展的国面舒适、画面清晰、声音保真。同时，指导有条件的学家战略的重要依托。体育与医疗作为保障国民身心健康的重要途径，两者的融合是时代的选择，更是人生充分利用“互联网+电视”方式，将直播课投放到电视或家庭影院，既能保护学生视力，又能方便学生跟类渴望健康的共同诉求。体育与医疗的跨界融合无随教师练习，还能便于师生互动。二是，丰富体育教疑对我国学校体育发展具有革命性的意义。学校体学方式，保障学生学习效果。缺失师生“面对面”的体育作为国民体育的基础，肩负着增强民族体质的时代育教学，自律性差的学生学习投入热情不足和锻炼效使命，“体医融合”为我国学校体育培育青少年拥有强果不佳，体育教师要通过编制趣味性课程内容、创编健体魄带来了机遇。尤其是，在新冠肺炎疫情导致全个性化锻炼方案、选用适当的教学方法、采用奖励性体国民健康受到威胁的特殊状态下，学校体育应该积评价方法等途径提升学生学习兴趣。同时，还有必要极发挥学科健康教育价值，积极融入与医疗的深度融通过强制性手段，比如建立课前报到、课中检查、课后合，为“体医融合”持续赋能，从而与医疗手段共同担补交视频作业的方式，督促学生按时、按量参与在线负起为我国青少年甚至全体国民生命健保.康驾护航体育课程学习，及时反馈学习与锻炼情况，从而确保的特殊使命。 3 新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的担当新冠肺炎疫情是对我国治理体系和治理能力的一次大考，作为具有增强人民体质健康，提升国民免疫能力、科学预防疫情侵害价值的学校体育也必然是居家体育教学的规范和质量。 3.2 开发疫情体育课程，实行疫情体育长期教育机制新冠肺炎疫情时期，相关学校体育部门开发的一系列居家体育课程和家庭锻炼方案，有力地保障了学生居家体育学习和身体锻炼，反映出应对新冠肺炎疫情下学校体育部门的快速反应和担当精神，但学校体一次大考。学校体育需要立足学科价值与特殊使命，育部门也有必要进行反思，疫情时期体育教育固然重充分调动学校体育可利用的一切资源，在居家体育指要，非疫情时期疫情体育教育同样不可或缺。有必要导、体育课程建设、体育教师参与、体育科学研究方面开发专项疫情体育课程，并建立长效教育机制。一是积极行动，用心答题，认真答卷，在当前甚至今后突发完善国家体育课程标准，增设、完善专项疫情体育教重大疫情中践行积极担当。育内容。当前，我国《义务教育体育与健康课程标准 3.1 完善在线教学模式，提升学生居家体育学习质量（2011 版）》“身体健康”学习领域，提出学生通过学习当代教育技术和互联网的发展，促进了在线教学要“知道常见呼吸道传染病的预防”［16］，但未对呼吸道的深度应用。新冠肺炎疫情下，学校体育主要通过在传染病种类、具体预防方法等教学指导建议进行深入 · 62 · 董鹏，程某某，赵某某：新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当说明。《普通高中体育与健康课程标准（2017 版）》“健微信朋友圈推送优质教学课例，吸引学生和家长内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 e. PE should actively fulfill its role：Improving the online teaching model to improve the quality of home sports learning for students； Developing epidemic sports courses and implementing long-term education mechanisms；using the strength of PE teachers to help promote national physical fitness；Taking advantage of sports scientific research and serve national scientific prevention and control of epidemic needs. Key words：COVID-19；PE；life education；healthy china；sports and medical fusion · 64 · [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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