草根课题研究
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一、课题提出的背景和意义
???（一）选题背景
????习惯在个体发展，尤其是青少年成长中具有非常重要的地位。写字是中华民族特有的传统文化，它不仅仅是人们交流思想的一种符号，也是一种艺术，是我们独有的文化特色。国内外教学研究资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置。
????随着计算机的普及，社会逐渐实现了信息化。如今学生喜欢用敲击键盘来代替用手写字，学生的字写得越来越难看。众所周知，听、说、读、写都是英语语言技能的一部分，他们是相辅相成，相互促进的。规范写字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生形成学习能力的基础。英语新课程标准也要求我们遵循“听说领先,读写跟上”的原则。因而教师们要重视学生的英语书写质量，加强对学生书写技能的指导，培养他们良好的英语书写习惯。
????（二）研究意义
?????写字习惯的培养是持之以恒的，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满着对意志的磨练。勤奋、自信、独立、创新等是良好学习性格最主要的特征，良好的学习习惯又是培养学生全面发展，实现素质教育的一个重要部分。大家都知道字如其人，一个人如果能写一手漂亮的英文字，就能得到他人的赏识，这对他学好英语也起到推动作用。初始年级是培养学生英语书写良好习惯的关键时期。因此，在英语教学中要重视良好的英语书写习惯的培养，根据学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地进行训练和培养，是现实的，有意义的。
????二、课题名称的界定和解读
????1、习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变，一个良好的学习习惯的形成和发展过程是一个循序渐进的过程，是一个由量变到质变再到一个新的量变的过程。它在辞典里被界定为“在长时期里，逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”
????2、书写习惯是指人们长期运用正确的写字姿势和执笔方法，而逐步形成的习惯。英语书写习惯在英语学习中扮演着很重要的角色。
????三、课题研究的内容及预期目标
????(一)?研究内容
????1、英文字母书写笔画顺序、书写格式与汉语拼音字母书写笔画顺序、书写格式之间既有联系又有区别。通过对比两者之间的关系，让学生掌握书写规律。
????2、通过调查掌握本年级组不同班级学生英文书写能力水平、习惯及书写上常见的错误，分析学生在英文书写上没有形成良好书写习惯和出现错误的原因。
????3、通过研究探索出提高学生英文书写能力，培养学生良好英文书写习惯的习惯的方法、策略。
????(二)?预期目标
????1、提高教师与学生对书写的重要性的认识
????2、培养学生良好的作业书写习惯，使学生的书写水平有较大幅度的提高。
????3、以论文、案例、实验研究报告等形式，积累英语书写教学的经验，逐步形成系统的方法，为更好地开展英语书写教学打下良好的理论基础。
???四、研究方法
????本课题以行动研究法为主，辅之以文献法、实验观察法、个案分析法。在实验中，注意纵向跟踪和横向比较，将综合研究与个案研究相结合，对收集整理的数据、资料进行综合分析和反复验证。
????1、行动研究法。边研究边实践，逐步探索出培养学生良好的英文书写习惯，增强学生写英文的主动性、积极性的有效方法和途径。
????2、实验观察法。在本年级组分别选出两组学生：一组有良好的英文书写习惯，一组没有良好的书写习惯。通过对两组学生访谈、调查、对比分析学生形成良好书写习惯和没有形成书写习惯的原因；访问调查英语教师如何对学生进行英语的“写字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、学生利用上课前几分钟进行优秀作业作品展示、学生利用晚上时间进行英语书写字帖临摹训练。
????6、有效的作业批改模式：同桌互改、小组互改、家长批改、教师批改模式。
????7、及时召开全市起始年级英文书写阶段性汇报交流会，相互学习和借鉴，共同解决一些疑难问题。
????8、做好课题研究资料的整理。
????第三阶段：总结阶段（2022.5?–2022.6）
???1、在实验中通过实践，观察，反思寻找得失原因，并制定出相应的对策。
????2、收集整理教师、学生的评价语言，典型的个案分析，各类资料（课件、录像、活动资料，师生书法作品等）。
3、按实验方案进行总结，撰写课题研究报告、论文等。
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