8 时间的脚印教案
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8 时间的脚印
学习目标
1.明确说明对象，理清文章思路。
2.掌握说明顺序中的逻辑顺序。
3.体会本文生动有趣的语言。
4.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。
重点难点
1.理清文章的思路，弄清说明的层次。
2.品味语言，体会生动的写法。
3.掌握文章说明顺序。
课时安排
1课时
学习过程
一、预习感知
给下列加点字注音。
腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ）
海枯（ ）石烂 粗糙（ ） 龟（ ）裂
刨（ ）刮 楔（ ）形文字
2.词语解释
（1）犹豫：
（2）山麓：
（3）龟裂：
（4）海枯石烂：
3.怎样理解文章的标题？
4.根据文章可知，岩石是如何从毁灭走向新生的？
二、初读感知
1.给课文划分段落层次，并概括各层次的大意。
2.本文的标题是“时间的脚印”，通过阅读，你认为作者是在写时间吗？
3.破坏岩石的因素有哪些？
4.从“死”的石头中我们可以看出哪些地壳活动？
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六、布置作业
根据你对岩石的了解，以《海枯石烂》为题，写一篇短文。
附达标检测答案
（一）shí lù cXXXXXo wéi hè diàn qiào jXXXXXn
（二）
1. B
2.“旅行”在文中指沙砾被带到远方去。若换成“到远方去”，则整句话就没有原句生动、形象，没有了魅力。
3.拟人、排比。用“爬”字来形容冰河在陆地上行进的情态非常贴切，很生动地表现了冰河缓慢移动的状态，让人很容易理解。
学习反思
学习反思
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