8和9的认识教案
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8和9的认识
教学目标 ：
1 、 会认、 读、 写、 数 8 和 9
2、 让学生在实际情境中数数量是 8、 9 的物体， 体会 8 和 9 的基数含义。
3、 了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序， 会比较 0----9 各数的大小， 知道 8
和 9 的序数含义。
教学重难点 ：
1 、 联系生活实际， 体会“8、 9”的含义及书写。
2、 了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序， 会比较 0----9 各数的大小， 知道 8
和 9 的序数含义
教具准备 ：
课件、 小棒和数字卡片、 直尺、 圆
教学过程 ：
一、 生活中的数（复习旧知并导入 8 和 9 的认识）
1、 看图片， 认识生活长出现中的数字， 并回答问题。
2、 学生说一说， 他们常接触的生活中的数字， 导入 8。
二、 新授知识， 认识 8 和 9
1、 创设情景， 认识 8 和 9（会数）
老师： 同学们， 你们看！ 今天老师带领很多小朋友来到花园学习如何爱护大自然。
请你认真观察一下， 你都看到了什么？
学生： 有树、 花、 草。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 同样多。 （9 个）
② 9 个圆还可以摆出什么形状。
4、 请看老师的计数器， 7 颗珠子再加上一颗珠子是多少颗珠子？ 8 颗珠子再加上
1 颗珠子是多少颗珠子？
5、 观察尺子， 学习 8 和 9 的位置
（1） 请观察尺子， 尺子的起点是哪个数字？ （0）
（2） 尺子上面 7 后面的一个数是什么？ （8） 8 后面的一个数是什么？
（3） 全班一起数数： 顺着从 0 到 9， 倒着从 9 到 0
6、 比一比、 感知数的大小
（1） 请坐在左边的同学摆 7 个圆形， 右边的同学摆 8 个圆形， 比一比， 谁摆的
比较多？
（2） 请坐在左边的同学摆 8 个圆形， 右边的同学摆 9 个圆形， 比一比， 谁摆的
比较多？
7、 练习认识并区分 8 和 9 的基数和序数。
8、 书写 8 和 9
（1） 老师示范书写 8 和 9 的笔画
（2） 学生上讲台示范书写 8 和 9
③ 全课小结
老师： 同学们， 我们今天认识了两个新朋友 8 和 9， 请你们回家找一找， 你们的
好朋友都出现在身边的什么地方？
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