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中班语言绘本《绿绵羊在哪里》（修改）
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中班语言绘本《绿绵羊在哪里》教学设计
一、设计思路与意图:
儿童到达中班的年龄,对绘本的兴趣开始过渡到有挑战性，有探索性的故事思维。
他们已经不仅仅满足于绘本中简单的人物和故事情节,他们对能激发起好奇心的书名非常感兴趣,而这本《绿绵羊在哪里》就正好符合孩子们本年龄段的内心世界,绵羊还有绿色?在哪里呢?让我们一起去找找吧!
二、活动目标
1.建立幼儿对阅读的兴趣,快乐地参与到绘本的教育活动中来。
2.用更为准确的语言表达自己的想法和意 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 进行“反义词”的体验，初步了解生活中的反义词。
③以“这是一只……的绵羊”、“绿绵羊在哪里?”为整个课程的串联词,并在此过程中尝试性地让幼儿表现和表达出不同的语境下会呈现的语言状态，尽量完整地表达出自己的想法和意愿。
3、结束部分:
找了这么久,我的绿绵羊到底在哪里呢？原来，它在这里睡着了。它睡得可真香啊！
4、活动延伸：
让幼儿为小绵羊穿上漂亮的衣服，涂上自己喜欢的颜色，进一步激发幼儿对小绵羊的兴趣，培养幼儿大胆动手作画的能力。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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