《优美的角》跨学科学习活动设计方案反思(1)
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《优美的角》跨学科学习活动设计方案反思
学生的学习需求是教师组织教学的前提和基础，我在设计《优美的角》这一跨数学、体育、文明礼仪的跨学科学习活动方案时，充分分析二年级学生的认知能力水平，通过观察发现他们的能力需求，他们以少先队员的身份为荣，也想敬好少先队队礼，可就是不知手势怎么放。所以我从学生的兴趣点出发，将数学学科角的知识与体育学科广播体操以及少先队文明礼仪相融合，让学生通过学习怎样用自己身体创造各种优美的姿势，使学生经历数学知识的抽象过程，感受数学知识的现实性，学习从数学的角度去观察、分析现实问题，探索解决问题的方法，进而激发起学生探索数学的兴趣。
本节跨学科学习活动, 学生要利用互联网课前查找观看《中国2019年国 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 合作的方式，大胆放手让学生在讨论、合作中去分析问题，探索解决问题的方法。但由于二年级的学生自控力还不高，本身就很容易激动，像这样的跨广播操、少先队队礼的跨学科交流讨论，孩子们要展示很多动作，会更容易兴奋，一旦放手就很难收回来。所以如何去放，什么时候收，我想这是我以后要更多的去关注的地方。后来借鉴了一位老师方法:利用PPT中的计时器，在学生讨论的时候放一首轻音乐，设置讨论需要的时间，音乐停讨论就停止。觉得这个方法非常实用，在今后的日常教学中，我会用这种方法训练自己班级的学生。后来我又安排了一节广播操练习展示分享课，课前我也认真的观看学习了广播操的全套完整的动作姿势。展示课上，我和他们一起完成各种广播体操的动作，效果很好。
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