《项目学习——基于学校的行走》学习心得
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初读《项目学习——基于学校的行走》
“草长营飞二月天，拂堤扬柳醉春烟”，春天，悄无声息地来临，带来了生机。在这万物复苏，又对是一个新的开始的时节，我们的教学也迎来了一位新”朋友”，项日化学习。
在优秀教师推荐下我买了这本书一《项目学习——甚子学校的行走》。
在未收到书之前，我打开电脑，搜索着关于项目学习的相关内容。项目和学习到是什么样的关系呢？项目化学习是活动？是多元化教学？越看心中越乱，我更期待这本书的到来。
盼着，盼着，它终于来了。
买书时并未注意书封面上的图案，此时，打XX面，一个人头印在书的正中，头部被分为四个部分，有科学，有数学，有电子?方面，各种学科交织，这让我感到很惊奇，图到底在传递什么信息呢？
书下面一行小字，引起了我的注意。“激发学生的学习兴趣促进学生个性化发展，提升学生的核心素养”。我猜这或许是这本书想传达给我的信息吧！
打开书是作者简介，几行简单的小字，介绍着不平凡的人。周某某， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 过知识的应用解决问题。
６．项目学习所关注的是学习过程的生成性和创造性，是师生在共同探索中自发形成的，因而具有不确定性和扩张性，是学生学习的一种创新范式。
通过这些叙述我可以明确，项目化学习，就是以教材出发，去生学生熟悉的现实生活中去思考，去发现，并想办法解决育问题。
项目化学习更突出学生的全面发展，有益于学生的思考能力。至动解决问题能力的提升，体现学生的坚体”地位。
接着，全书划分为两大板块：理论探索和实践案例。
由国内外项目学习的状况到项目学习的内涵，意义，进一步由国内外项目学习的状况到项目学习的内涵理论方面。介绍实施步骤，到最后的挑战与策略。从理论方面，为我做了充分的解释。实践案例更是角度多样，案例活动过程详细。让我这个小白，也终于有了一点色彩。虽然，到现在我对项目化的了解只是皮毛，但我相信在这本书中，我会更好地成长。
细品《项目学习——基于学校的行走》，我将和你一起行走在顶目化学习的路上。
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