小学语文送教下乡培训实施方案
以下为《小学语文送教下乡培训实施方案》的无排版文字预览，完整内容请下载
XX县“国培计划”项目（2018—2019）
小学语文送教下乡培训实施方案
根据《XX县“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目申报书》的相关要求，以及《XX县“国培计划”项目2018—2019）送教下乡培训实施方案》要求，特制定本培训方案。
一、培训目标
总体目标：充分体现“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的基本理念，***小学、幼儿园教师队伍整体素质，坚持以“专业提升、示范引领、立足课堂、服务教学”为宗旨，聚焦新课程下的有效课堂教学实践策略，建立“送教下乡、服务乡村”的长效机制，形成上下联动的教师培训新常态，力争通过培训，掌握新课改理念、关注课堂实效，积极探索提高课堂效率的方法和途径，成为能胜任学科教学的合格教师，并培养一批具有示范作用的乡村教学能手。
具体目标：
1.通过名师的示范引领，加深乡村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识，理解新课程背景下教师角色和职责的转变，提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。
2.通过名师骨干教师参与当地学校校本研修方式，聚集真实课堂的实践性环节，发展乡村教师的开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力和教育科研能力。
3.结合“同课异构”的研修方式，开展现场诊断、观课、议课等参与式活动，增强乡村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。
4.搭建名师、教研员、乡村教师之间交流互动的平台。通过名师骨干教师的成长经验分享，解答教学疑惑等研修方式，促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力。
二、培训对象
全县参与“2018国培计划”小学语文老师 208人，其中XX镇 50人，力角镇 48 人，大营镇 38人，宾居镇 43人，乔某某 28人。
三、培训方式
培训采取送教下乡、校本研修有机整合穿插进行，按诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升四个阶段进行。
（一）诊断示范
1.核心内容：培训团队深入乡村学校现场，通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断，找准乡村教师课堂教学存在的突出问题。针对问题，选择契合主题的课例，采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，提出教师研修任务。
2.主要培训方式：送培团队成员上示范课，课堂教学理论学习、观课议课、交流研讨、名师示范引领。
3.学时：24学时。
（二）研课磨课
1.核心内容：学校组织教师围绕研修主题，按照研修任务，结合校本研修，参训学员上汇报课，开展研课磨课。研课环节着力开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学习。磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行，不断改进教学设计。送培团队针对学校研课磨课中存在的问题，通过示范引领、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，生成合格课、优质课、精品课。
2.主要培训方式：校本研修理论学习、专家名师讲座、教研组研讨、观课议课、参与式实践、行动研究。
3.学时：24学时。
（三）成果展示
1.核心内容：课堂教学能力展示，校本研修成果交流，送培团队会同乡村学校开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果。
2.主要培训方式：分享交流、观课议课、专家点评、研修成果展示。
3.学时：12学时。
（四）总结提升
1.核心内容：参训学员梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果。学校制定下一年度校本研修计划，教师制定下一年度个人专业发展计划。参训学员交流分享成果和专业发展规划，各学校交流校本研修经验和成效。
2.主要培训方式 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 九、时间安排
1.培训者团队两年一个周期，每年130天，其中*_**培训25天，县教师进修学校跟岗研修5天，返岗实践与送教下乡100天。
2.送教下乡四个阶段计划安排在2019年2月25日至6月8日完成。计划2月25至3月10做好准备工作，召开启动动员会。第一阶段诊断示范3月11日至4月7日共四周完成；第二阶段研课磨课4月8日至4月28日共三周完成；第三阶段成果展示4月28日至5月19日完成共三周完成；第四阶段5月20日至6月9日共三周完成，每个阶段的详细安排另行通知。
“2018国培”XX县小学语文组
2018年12月28日
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《小学语文送教下乡培训实施方案》的无排版文字预览，完整内容请下载
小学语文送教下乡培训实施方案由用户“h4528”分享发布，转载请注明出处