最新4不做“小马虎” 第一课时教案
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4.不做“小马虎”第一课时
教学目标
1.认识生活中和学习上马虎的表现，学习对自己的行为进行反思。
2.初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。
教学重点：
初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。
教学难点：
学会初步探究马虎形成的原因，懂得自我剖析，查找问题。
一、教学流程：
课前互动，一（4）班，到！谁的兵，你的兵！.......孩子们听得真认真，一点也不马虎，给你们一百个赞！
活动一：听故事5分钟
一、情境创设，激趣导入：（师）今天曾老师邀请一位一年级的一个小朋友和我们一起学习，他的名字叫丁丁，瞧！丁丁正在和我们打个招呼呢！“hi，大家好！我叫丁丁，我的兴趣爱好是画画，可是，大家都叫我是粗心的小画家!”咦？为什么大家叫他是粗心的小画家呀？我们一起来看看他的故事就知道了。
1.师：（PPT）：观看视频故事：“粗心的小画家”。
2.师：（PPT）小组讨论：（1）大家为什么看到丁丁的画，都哈哈大笑呢？（2）丁丁为什么会把这些都画错了呢？（PPT）出示丁丁的画：
预设1：他画的螃蟹只画了4条腿
预设2：他画的鸭子的嘴巴是尖尖的了。
预设3：他画的兔子的耳朵是圆圆的了。
兔子4：他画的马没画尾巴。（PPT）出示正确的画
师：孩子们，你们找得真细心，表扬一下自己吧。
师提问：丁丁最大的缺点是什么？学生发言。（板书：“小马虎”）孩子们，我们能不能和丁丁那样马虎呀？生：不能！！师：做不做“小马虎”呀？生：不做！
出示课题：（PPT）师：（板书：4.不做“小马虎”）
4.（PPT）出示学习目标：
5.教师小结：像丁丁那样做事不认真，不专心，随随便便，粗心大意称为马虎，是种坏习惯。师问：孩子们，马虎”是什么呀？
6.（PPT）全班齐某某：马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。
活动二：生活中和学习上的小马虎
1.出示事例
师：其实这个丁丁在生活中和学习上也是个小马虎呢，我们接着来看看课本14页，出示马虎示例，大家认真观察一下，你发现了什么？
预设1：丁丁扣子扣错了，乱扣的。
预设2：玩沙子的时候忘记把铲子拿回来了。
预设3：做作业的时候忘记做了一题。
2.孩子们，请你找一找：你身边有“小虎”吗？马虎给我们的和=学习上和生活带来了哪些麻烦呢？（1）同桌交流汇报：有一次，我也马虎了，（1）忘带书；（2）试卷忘写名字；（3）考试时漏题；（4）穿衣服扣错扣子；（5）丢东西……。
3.师小结：孩子们，通过同学们所举的例子，我们知道了，马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。我们小朋友坚决不做“小马虎”！
4.师：孩子们，我们知道丁丁是个出了名的小马虎，老爱做马虎事，这不，今天一大早他又做了一件马虎事。他又做了什么马虎事呢？我们一起来观看（书本14.15页下方的绘本故事——小马虎添麻烦（师：视频） 生：作业本忘带了
5.师：丁丁把书本忘记在了家里，会给哪些人带来麻烦呢？带来什么麻烦呢？学生自由交流，教师引导点评）
6.师小结：这一个小马虎，居然给爸爸、保安和老师带来了那么多麻烦。
7.师：孩子们，马虎是种坏习惯，如果不改正过来，会造成哪些更大的伤害呢？下面我们一起来看看：师：（PPT图）
活动三：小小智囊团，为什么会马虎呢？马虎的原因什么呢！，让我们一起来找找吧！
请大家打开书本15页的绘本故事。师：（PPT图）1、为什么会马虎呢？生：（1）我忘了检查.....（2）当时我太心急了.....（3）昨天的作业虽然很简单，但我做的时候太大意了，结果错了好几道题......?
2、创设情境： 有一个小朋友，他叫马某某，但是大家 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我们评比条件是：师：（PPT）《做事“小仔细”》
2、下面我们进行细心小标兵”颁奖仪式师：（PPT）袁某某，骆梦琪，方某某，吴某某，陈某某，吴某某等被评为细心小标兵！
四、活动六：宣誓和名仪式活动（PPT）
1、孩子们，我们以后做事学习要认真，马马虎虎可不行！下面请大家手握右拳，和老师一起宣誓：和老师（PPT）
2.孩子们，让我们和马虎说再见！不做“小马虎” 学做细心人，签名仪式
板书设计： 4.不做“小马虎”
告别马虎小秘诀： 1.认真听
2.仔细看
3.会检查
4.用心做
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