二年级数学认识厘米教学设计
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教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
二年级
学期
秋季
课题
认识厘米
教科书
书 名：数学教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月
教学目标
1.学生初步形成对长度单位的认识过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2.认识尺子，能用尺子进行正确地测量物体。
3.让学生通过看一看，比一比，量一量等活动加深认识长度单位厘米，掌握正确测量的方法，初步建立1厘米的长度概念。
教学内容
教学重点：
1. 认识厘米 。 2. 会正确的使用尺子。 教学难点：
1.初步建立1厘米的概念。 2.统一长度单位的重要性。
教学过程
一、激发兴趣，引发思考
观看视频，教师提问
1、谁 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 厘米的长度。
3、教师明确测量物体的正确方法。
（二）、用厘米量
1.我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的表象，下面我们就来量一量物体的长度。 请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。
2.学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。
3.交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。
让学生在具体的操作活动中，有助于帮助学生建立1厘米的表象，亲身经历学习知识。
四、巩固深化，课后活动。
1、师生总结所学内容。
2、练习
3、课后活动，学生自己选择身边的物品量一量，如一支新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。学生在各种实践活动中进一步巩固1厘米的长度观念，初步建立1厘米的表象
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
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