《对高职院校学生党员发展工作的思考》问题
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《对高职院校学生党员发展工作的思考》
1、 高职院校学生党员发展工作中存在的问题
（1）高职学生党员发展受学制和在校时间的限制，党员数量偏少且发展不平衡
目前高职教育学制。
目前高职教育学制大都为 2—3 年，学生在校时间较短。根据组织发 展的原则，学生在提交入党申请书，确定为入党积极分子后，还必须经过一年的考察期，只有到了二年级少数优秀学生才能得到发展，就使得 大多数低年级优秀学生无法得到发展。这也造成了目前在校正式学生党员较少，要成立党支部比较困难。
高职院校党员发展受学生自身特点的限制。
党员发展过程还存在不规范的因素。
高职学生党建工作者的整体素质有待提高
2、加强和完善高职院校党员发展工作的思路
（1）早教育、早培养，壮大入党积极分子队伍。加强理论学习，不断壮大和巩固入党积极分子队伍；完善团组织荐优工作；指派高年级学生党员担任低年级的组织员，负责对入党积极分子的考察；突出实践教育环节，加强对入党积极分子的锻炼
（2）完善工作机制，规范发展程序。要完善各项工作制度；规范党员发展的工作程序
3、加强党支部队伍建设
（1）选准人
（2）教育人
（3）管理人
《党员发展高中高校团组织推优培养教育有效衔接研究》
1、存在的问题
共青团推优入党工作是党的建设的重要组成部分。通过对学生推优培养教育的过程评价分析，我们发现存在以下一些问题：
高中阶段申请入党人数显著下降。
高中阶段由于符合 18 周岁以上年龄要求的学生人数有限，提交入党申请书人数有较大幅度的减少。
（2）高中学生党建培养工作成果显示度下降。
由于高中学生的年龄构成以及培养考察具体要求的限制，部分高中认为“既然不能发展，学生党建工作就没有目标”。没有了党建工作的显示度，从而使得高中党建工作有弱化趋势，更有部分高中用普遍的思想政治学习替代了专门针对先进学生开展的入党培养工作，团学工作也因此失去可重要抓手和目标。
（3）在高校阶段团员推优机制方面，团员推优标准模糊，缺乏系统的、多面的团员推优评价标准；团员推优工作标准执行不够严，流程不统一，缺乏有效监督运行机制，团员推优机制不够完善，团员推优工作制度化建设不够均衡。
（4）在推优工作过程方面，基层团组织对团员推优工作前期准备不够充分， “推优”时间点不确定，选拔入党积极分子的程序不规范，党团组织在团员推优工作中沟通不够畅顺，推优培养缺乏连贯性，有效指导和监督流于形式。
（5）在推优培养教育效果方面，推优工作的宣传广泛性欠缺，培养考察力度不强，团员推优工作育人效果有待加强。很多推优培养工作错误理解了党员发展
的评价标准，混淆了党员发展的基本标准和具体标准。此外，还包括团的吸引力凝聚力和工作有效覆盖面不足、团员政治素养不够、先进性体现不明显、大学
生团员组织观念弱化、理想信念模糊、参与组织活动的主动性不足、团组织对“推优”工作重视不够等问题。
应对措施
（1）培养教育要形成统一记录。高中高校团组织推优工作中各自有一套管理体系，受区县、学校不同而不同。工作中的沟通不畅、文本多样，存档不一等问
题，制约着对学生的培养教育。为了更好的解决这一问题，我们尝试使用统一文本，形成统一记录，建立培养考察标准和认证机制相关条文保障，以求更好的打通高中高校的学校教育培养新模式。
（2）培养教育要规范培养过程。制定操作性强的推优流程。比如，召开团支部委员会，对递交入党申请的团员主要情况和表现做出总结鉴定；召开全体团员大
会，通过个人汇报、支委介绍、民主评议等环节后，提出拟推荐对象；团支部委员会认真考察后确定推荐名单，填写优秀团员入党意见表，报团总支审查；团总支进一步考察审核后并报团委审批；经党支部广泛讨论研究后，对条件成熟这可列为入党积极分子进一步培养、考察。
（3）培养教育要优化培养方案。设计合理的培养方案和课程模块。围绕团组织及团员的“政治性、先进性、群众性、创新性”，从理论和实践的角度探索推
优工作的长效机制、提升培养质量、创新培养路径、完善“推优”工作，充分发挥团支部战斗堡垒作用。
（4）培养教育要强化理想信念。基于目前高校青年学生入团积极性不高、且有部分大学生团员出现退团意向等问题，以及团组织“推优”工作制度化建设不均衡、缺乏有效监督运行机制等现状，计划在高中生和大学生群众及团员中分别展开对共青团的认识即入团意愿调查和团员意识及推优工作满意度调研，通过线上问卷，线下座谈的方式了解学生们的真实想法。
（5）培养教育要实行星级分类模式。结合高中高校实际情况建立可行且有一定推广性的推优机制。高中阶段的优秀团员提前进入高校接受学习和培养，毕业
时完善培养记录并随档案转入高校，高校建立统一的认证机制进行备案，由所在支部接续培养。建立高中阶段重点培养对象分类管理体系和人才库。比如已经确定为入党积极分子的对象由谁对接，尚未确定为入党积极分子的新生，将其列为团支部重点关注对象。设岗定责进行持续培养，纳入学生会组织、学校青马工程等各类培养载体。对符合条件的学生优先纳入团组织“推优”对象。高校党组织在规划党员发展计划时，对此类学生予以重点关注。
《高职院校学生党员发展工作中存在的问题及对策》
1、高职院校学生党员发展工作存在的问题
（1）学生入党动机复多.杂元
（2）衡量标准片面
（3）党员结构失衡
（4）发展程序不够规范
（5）学生党员模范引领作用未充分发挥
2、高职院校学生党员发展工作对策
（1）加大思想教育力度，引导学生端正入党动机
（2）对接中学阶段培养，保持考察培养的连续性为了保证党员发展的规范性，基于高职院校学制短的现状，可将培养期向前延伸，根据新生入校档案中有无递交入党申请书、有无参加过业余党校学习等情况记录，尽早选苗并制定培养方案。
（3）加强党建团建联系，完善入党考察培养机制
（4）注重党务队伍建设，建立专业的党员发展平台
（5）建立项目化培养体系，充分发挥学生党员作用
《高中生入党教育与大学生党建正相关性研究》
相关建议和对策：
建立科学有效的青年学生党员发展教育机制
完善机制，源头前移，拉长培养链。
建立和完善高中生业余党校是我党新时期党建的基础性工程。中学阶段是青年学生世界观、人生观、 价值观形成的重要阶段，通过高中生业余党校的扎实 工作，在青少年的精神原野上及早撒播共产主义远理.大想的种子，对高中生的健康成长和党性锻炼非常重要。
一是中组部、教育部党组、共青团中央可以在调研的基础上，制订和完善高中与高校、本科生与研究生、高校与社会的发展学生党员的培养与建档的有关规定，在学生档案中加入党建档案，使学生党建档案成为一个人的终身档案，以便党组织连续进一步考察，使青年学生能及时发展成为预备党员，从而避免由于 培养链中断而带来的消极负面影响，减少大学生入党 积极分子的流失。
二是有关部门应统一编写高中生党员的基础知识教育读本，使青少年学生对党的基础知识 有一个清晰完整的了解，及时激发青少年学生爱党爱国的政治热情，吸引更多的优秀学生自愿向党组织靠 拢，从而优化“推优入党”工作环境。
三是高中党组织 应大力加强党团共建工作，高中生业余党校与学校共青团共同实施党建“源头前移”战略。针对高中阶段学生年龄一般都在十八岁以下，理想信念可塑性大的特点，着力采取“三培养二推荐”的“播种选苗”工作方法，即将青年学生培养成优秀青年学生，将优秀青年 学生培养成共青团员，将共青团员培养成优秀团员， 将优秀团员推荐为入党积极分子，将优秀入党积极分 子推荐为建党对象。
《构建和完善高职院校学生党员质量保障体系的对策探究》
相关对策：
1、坚持全程教育培养与延伸拓展相结合
针对目针对目前存在的对学生党员培养教育持续性不足的现状，高职院校不仅要注重对学生在校入党期间的全程培养，而且要以入学和毕业为节点，延伸拓展至高中时期和毕业参加工作后这两个阶段的考察和跟踪调查。
做好从对入党申请人高中时期的考察、入党积极分子的确定和教育直至发展成为党员的考察、培养和教育甚至还有针对毕业参加工作后的跟踪调查，将实现覆盖全过程和各环节的教育培养与延伸拓展相结合。
（1）加强对入党申请人高中期间的考察。高职院校在确定入党积极分子时，要在对入党申请人进行全面考察的基础上，将考察期前延至高中阶段，通过查阅档案、与本人谈话的方式，重点考察其在高中阶段的思想政治表现和品行情况，并将之作为确定入党积极分子的参考依据。
（2）强化对学生党员毕业后的跟踪调查。积极要求进步的学生经过在校期间的培养教育和考察，最终被吸收入党。毕业参加工作后，能否在工作岗位上继续发挥党员的先锋模范作用，时时处处体现先进性，高职院校党组织要就此有关情况与用人单位对接，开展对学生党员毕业后的跟踪调查，并将此作为依据，不断增强对在校大学生党员的教育。
2、因需灵活设置学生党支部
（1）根据工作需要，在学生集中学习和生 活时间较长的班级、公寓积极探索灵活设置 党支部，党支部书记由学生党员担任。功能 定位于就近式的引领教育，如班级班长和宿 舍舍长根据自身当时所处的被培养阶段可以 兼任当时阶段的学习组长，带动和引领本班 和本宿舍的全体同学，起到教育、培养和考察的统一跟进和有机融合。
（2）根据高职院校学生需要顶岗实习的实际，探索在学生正式党员人数超过 3 人的顶岗实习基地建立临时党支部。功能定位于考察和反馈，这样不仅加强了对顶岗实习学生党员的管理、教育和考察，也可以及时反馈其在实习基地的工作和生活表现。如果是预备党员的话，也可以根据反馈情况，有针对性的衡量其预备期满能否在校转正等相关事宜，真正体现培养教育考察的连贯性。
3、注重学生党建工作制度的完善和实施
4、合理配备，切实保障学生党务工作者队伍素质
5、完善学生党建活动阵地，创新活动载体
6、建立顶岗实习期和毕业生党员反馈制度
7、建立学生党员退出机制，畅通党员出口
《关于发展高中学生党员的实践与思考》
相关对策：
高中党建与高校党建相衔接
（1）学校建立学生党员发展信息库，补充更新学生党员和入党积极分子的基本信息；
（2）为每一个参加党校学习的学生建立完整的资料库，包括党校学习经历、考核表现等资料，在学生毕业时转交高校党组织，有利于高校了解掌握学校毕业生入党积极分子的基本情况。
《关于改进高职院校学生党员发展工作的思考》
一、加强入党教育，建设合格后备军
高职教育为三年制专科教育，按照一年级培养教育、二年级培养考察、三年级发展入党的工作思路，在一年级申请入党的学生毕业离校时一般是处于预备考察期的预备党员，这不仅使高职院校在校学生正式党员数量稀少，
而且产生了毕业生一离校，在校学生党员数量就大幅下降的“怪现象”。 解决这一问题的有效途径，是做到早选苗、选好苗、早培养、培养好。
建立大学与高中入党积极分子培养教育的有效衔接。
按照党章规定，年满十八周岁的人可以自愿申请入党，部分优秀青年在高中阶段已递交了入党申请书，有的还接受了党校学习等入党培养教育。高职院校组织部门可通过发放调查表、及时查阅当年入学学生档案等形式，及时掌握新生中的入党积极分子情况， 要承认其入学前的入党教育、党校学习经历等，对一年的入党培养期要采用累计计算方法，避免重复教育、重复培养，防止高中阶
段入党积极分子的流失。
2.将入党教育与入学教育相结合。
3.及早对入党积极分子进行系统培养。当前高职院校存在入党积极分子培养考察不及时，培养考察周期过长等问题，影响了党员发展工作的质量。我认为，高职院校要对递交入党申请书的学生及时登记造册，确定培养联系人，并制定培养计划。对被确定为入党积极分子的，要及时选送参加党校学习。根据当年入学新生入党积极分子的数量，高职院校可于新生入学当年底或第二年初及时举办入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统教育。为克服理论教育过于抽象，对学生吸引力不强等难题，高职院校在传统的实地考察、义务劳动、志愿者活动、参观红色革命基地的基础上，可进一步创新实践教学方法，将理论的学习寓于丰富生动的实践之中，增强社会主义核心价值理论的感染力、吸引力和生命力，切实加强从思想上入党教育。
4.加强思想上入党教育，端正入党动机。
二、建立流动党支部，加强预备党员管理
当前，高职院校普遍实行“2+1”人才培养模式，即一、二年级接受专业理论教育，三年级到企业顶岗实习。高职院校的预备党员，多是三年级学生或已毕业离校的毕业生，长期在校外实习或工作的现状，使学校组织考察工作无从开展，多流于形式，对预备党员考察情况失实失真的现象时有发生。部分预备党员由于工作等个人原因未能按期转为正式党员，也在一定程度上影响了党员发展工作的严肃性和纪律性。
为解决这一难题， 高职院校
1、可在学生党员顶岗实习人数较多、 分布相对集中的实验实训基地或企业建立“流动红旗”党支部，由负责实习指导的党员教师组织开展流动支部的各项工作， 支部书记定期到实验实训基地就流动支部工作进行指导， 开展形式多样的入党后教育，对预备党员的现实表现进行考察，并听取实习指导教师的意见，切实做好在外实习学生预备党员的考察教育工作。
2、可建立毕业生党支部，建立毕业生预备党员定期以书面方式汇报工作、思想制度，并结合校庆日、学校重XX典活动， 有选择性地吸收毕业生预备党员回校参加活动，密切他们与学校的联系，同时也拓宽组织对预备党员的考察渠道与方式。
三、健全工作机制，充分发挥党员先锋模范作用
当前， 高职院校由于低年级学生党员数量较少，特别是一个系部或班级的正式党员数量往往不足三人，因此低年级往往没有成立学生党支部，而是将学生党员归入教师党支部进行管理。这就导致学生党员的主体意识淡薄，荣誉感和责任感不强，先锋模范作用不能得到充分发挥。
要充分发挥学生党员的先锋模范作用，
1、可建立优秀学生党员评选表彰制度。在大学期间入党的学生，是一个品德兼优、 在同学中具有一定群众基础和号召力的群体，校方可通过定期开展优秀学生党员评选表彰活动，增强学生党员的荣誉感和责任感， 在广大学生中树立先进典型，达到“表彰一个，带动一批”的扩大效应。
2、可建立健全党内帮扶、关爱机制。通过设立党内关爱扶助金、困难党员补助、困难党员勤工助学岗位等方式，从生活上、精神上关心困难学生党员，使他们能充分发挥先锋模范作用， 同时也能有效地增进广大青年学生对党的感
性认识，让他们充分认识到党是一个永葆先进性、充满人性化关怀的先进组织。 3、可建立学生党员与入党积极分子“一对一”结对活动。 学生党员通过现身说法和身体力行，全过程参与到组织对入党积极分子的培养教育中来，充分发挥引路人和指明灯的作用，以学生党员先锋模范作用的发挥进一步推动高职院校学生党员发展工作科学发展。
《新形势下高职中医院校学生党员发展工作研究》
相关对策和建议：
1、延伸学生党员发展的培养链。
高职院校学制短的特点，加大了高职学生党员发展的难度。高职院校学生党员发展工作除了要遵循党员发展的规定程序外，还要在学生党员发展过程中对发展对象的培养、考察等各个方面提出更加严格的要求，做到严格标准，精益求精。
对于在高中阶段就参加过党课培训，经学校党组织与学生就读高中党组织联系调查后，可根据学生在高中时的表现情况结合大学的实际表现，直接作为学生党员发展的重点培养对象，这样就可延续学生高中时的培养，相对缩短在大学期间的考察培养时间，为学生党员在校期间发挥更大的作用创造条件。
2、加强学生党建队伍建设。
学生党建队伍素质直接影响到学生党员发展质量。高职院校学生党建队伍建设，必须从高职院校党建工作的实际出发，通过加强学习、岗位培训、专题研讨、外出考察、定期进修、学历提升等方式加大对学生党建队伍的培训力度，培养选拔一批素质高、业务强、懂规律、善操作、重实效的学生党建工作队伍，为学生党建工作的开展奠定坚实的基础。
《学生党建衔接问题的调查研究 ——以大学与高中阶段为例》
1、加强高中阶段入党启蒙教育及入党积极分子培养
（1）分层分类抓好入党启蒙教育
一是针对全体高中生广泛开展启蒙教育。
二是针对团员生开展针对性启蒙教育。
三是针对重点对象开展集中培训。
（2）多管齐下抓紧入党申请人教育
一是开展入党申请人集中培训。
二是扎实开展入党申请人谈话工作。
三是开展“一对一” 和“一对多”的结对培养。
（3）严格标准抓实入党积极分子培养
一是认真做好“团内推优”。坚持公平、公正、公开的原则，在民主推荐和组织考察的基础上，及时将递交入党申请书的优秀团员推荐给基层党组织，为入党积极分子培养创造条件。
二是及时认定“入党积极分子”。高中基层党组织应对经过 6 个月以上培养，且经过“团内推优”的优秀入党申请人进行考察，把符合条件的及时确定为入党积极分子，进而为高校接续培养创造条件。
三是有针对性地进行入党积极分子培养。对认定为“入党积极分子”的优秀高中生，党支部应安排一至两名正式党员作为培养联系人，经常了解入党积极分子的思想、工作、学习等情况及存在的问题，鼓励和帮助他们。
2、加强大学与高中阶段学生党建工作接续
（1）加强对大一新生的入党启蒙教育。
（2）加强对高中阶段入党申请人的接续培养。
一是为高中阶段入党申请人定制培养方案。为每名入党申请人建立一份党建档案和培养方案，为接续培养打下基础。
二是加强对高中阶段入党申请人的针对性指导。
三是为高中阶段入党申请人成长搭平.建台。推荐其担任军训期间班级、学生社团骨干，为入党申请人发挥作用创造条件。
（3）加强对高中阶段入党积极分子的接续培养
一是为每位高中阶段入党积极分子制作“党建档案”。与高中入党申请人一样，在认真审阅高中入党积极分子档案基础上，掌握入党积极分子培养过程中的关
键信息，做到“一人一方案”。
二是开展集中培训。高校要尽快开展高中入党积极分子培训，针对高中入党积极分子的特点，量身定制培训方案，帮助他们尽快适应大学生活，明确努力方向，坚定理想信念。
三是进行“点对点”培养指导。党支部要与每位入党积极分子开展一次谈话，鼓励其努力发挥作用。安排优秀教师党员或高年级学生党员作为入党积极分子的入党联系人，进行定期指导，帮助其尽快进步。把符合条件的入党积极分子及时列入发展对象，真正做到培养“无缝衔接”。
3、建立健全大学与高中阶段学生党建衔接的长效机制
学生党员发展是一个系统工程。学生党员发展“一方面要与高校人才培养体系的各组成部分密切配合、交流，协调运转；另一方面其工作内部的各环节、要素、流程及要求等密切配合，有序运转；学生党员发展同时还受到党员发展的环境、机制、方法等方面影响”。
特别是涉及高中、大学两个学段，更加需要协同配合，建立健全相关体制机制，做好大学与高中阶段学生党建衔接，打通一体化培养，做到“无缝衔接”。
《站在历史的高度 以政治家的眼光 切实加强高中阶段发展学生党员工作》
相关对策和建议：
对高中阶段学生的发展工作要做到“五早”，早播种、早选苗、早培养、早考察、有条件的早法展。
《中国梦指引下的职业院校学生党建工作创新研究》
职业院校学生党建工作现状分析
学生思想态度有待端正
学制与入党工作的冲突
学生党建思想工作薄弱
2、中国梦指引下的职业院校学生党建工作创新研究
（1）树立创新的观念
（2）学校党建工作支持
（3）从学生思想入手，重视学生队伍建设
（4）提高基层党建工作人员的组织建设
（5）对学生党员加强教育与管理
（6）注重树立学生党建工作培训体系
（7）加强人文环境建设
问题：
一些学校在党建工作中思想观念比较保 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 道德、情操、人生价值的认识; 了解他们是否热心于社会工作, 能否热情为集体为同学服务, 在同学中是否有较高的威信, 了解他们是否遵纪守法, 了解其学习目的、态度、成绩如何, 考察其入党动机是否端正, 能否正确对待个人利益和集体利益。坚持全面考察尤其要重视对入党动机的考察, 可以通过向联系人了解情况、看关键时刻的表现、给任务压担子等方式进行。
加强群众监督, 实行学生党员发展公示制度。
坚持两头兼顾, 推进发展的均衡化。
针对发展高中学生党员往往偏重于普通高中, 而比较忽略在职业高中中发展优秀学生入党的不够协调状况, 今后要在抓好普通高中学生党建工作的同时, 着力于加强职业学校学生的党建工作, 要进一步加强对职业学校学生党建工作的指导和支持, 将职业学校学生党建工作纳入创建“示范性职业高中”、“重点职业高中”的总体规划和整体建设中, 做到普通高中和职业高中的学生党建工作同步规划、同步建设、同步发展、同步考核, 实现普通高中和职业学校学生党建工作的协调和可持续发展,进一步壮大高中学生入党积极分子队伍, 加大“推优入党”的工作力度, 切实改变以往普通高中和职业学校发展学生党员不协调的状况。
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- 意识形态工作责任制度
- 机关单位入党积极分子谈心谈话记录
- 19教技群团推优确定入党积极分子会议记录(1)(1)
- 开展党代表课题调研活动
- 庆祝建党100周年活动方案
- 教师入党积极分子思想汇报三篇
- 入党积极分子思想汇报
- 党支部每月工作简要安排
- 3.入党积极分子推优材料
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