观潮 教学设计
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学习指导案 总课时 1
课题
1 观潮
课型
精读
课时
2-1
教学内容分析
本文主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
学情分析
四年级的学生在联系上下文理解词句的意思，抓住关键词句体会其在表情达意方面的作用上还是存在较大的难度。此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受和体会其奇特、壮观的景色，这就要求教师创设好情境，引领学生走进文本，感受大潮的奇特、壮观、雄伟。
教学目标
1．学习本课的生字、新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．整体感知课文，了解课文的主要内容。
教学重、难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：整体感知课文，了解课文的主要内容。
学 习 过 程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、吟诵古诗，引入情境
1.配乐吟诵宋代潘阆写的 《XX子.长忆观潮》。今天我们和作者一起去钱塘江某某。
2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。
二、自主读文识字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 “观”的意思。
认读生字
掌握词语
理解词语的意思
学生边默读，边某某
交流搜集的材料，说说自己的想法。
理清课文的写作顺序
运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。
学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，一边读一边想象画面，品读有关的语句就能知道了。
梳理课文条理,了解课文内容，揣摩写钱塘江大潮的顺序。
通过梳理课文，了解课文内容，看看“我们”观看到的是什么样美的钱塘江大潮。
习题设计
一、看拼音写汉字。
cháo tóu zhú jiàn dùn shí lXXXXXnXXXXX zhào
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔 辽阔
1.我家门前有一条（ ）的街道。
2.我们的国家地域（ ），物产丰富。
平静 宁静
3.过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。
4.海滨的夜色多么（ ），多么美丽！
板书设计
?? 潮来前
1 观潮 潮来时??
潮来后
课堂教学反思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
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