《词四首》示范教案
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12 词四首
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【知识目标】
1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。[来源:^*中&%教网@]
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
【能力目标】
学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
【德育目标】
把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。[中国教育出%~*#版网^]
4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。[www.z@z^ste%~p.com#]
第1课时
《渔家傲·秋思》 《XX子·密州出猎》
一、导入新课
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞的，今天，我们一起来领略一下范仲淹笔下的边塞特点。
二、教学新课[中@国*教育%&出版#网]
目标导学一：《渔家傲·秋思》
1．朗读本词，把握内容。
(1)说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。[来源:zzst%&ep#*.c~om]
明确：上阕：写景；下阕：抒情。
(2)词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。
明确：①异声(边声连角起，羌管悠悠)；②异寒(霜满地)；③异景(XX雁去无留意，千嶂，孤城闭)。这都充分说明了入秋以来，塞北的荒凉，环境的恶劣。
(3)词的上阕主要描绘了什么景象？写景的目的是什么？
明确：描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。[中国#教^@育*出版网&]
2．品读本词，赏析语言美。
请任选角度赏析下面的词句。[来源:zz~step.^%&c#om]
(1)XX雁去无留意。[中&*%@国教育~出版网]
明确：“大雁南飞”是一种自然现象，可是在这里词人却用了“无留意”，运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向XX飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边某某的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。
(2)千嶂里，长烟落日孤城闭。
明确：在斜XX沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠。前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面，但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，由此也可见边塞战事紧张。
(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
明确：“浊酒一杯家万里”，多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生；“燕然未勒”运用典故，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边某某、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
(4)人不寐，将军白发征夫泪。
明确：这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀。
3．把握主旨，品味情感。
结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。
明确：全词上阕写景，下阕抒情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之情。
目标导学二：《XX子·密州出猎》
1．品词入味，理解内容。[来源:@~中&^教*网]
(1)在上阕中是从哪些方面体现“狂”的？
明确：①“狂”在装备齐全，何等威武——左某某， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 出版^*网]
明确：相同点：①感情上都与爱国紧密联系；②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。不同点：感情的侧重点略有不同。《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的；《XX子·密州出猎》是希望得到朝廷重用；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨；《满江红》则是要挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。[来@源#^%:中国教育出版网~]
三、板书设计
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
上阕：描述军旅生活 挑灯看剑 沙场点兵
下阕：描写战斗场面 马作的卢 弓如霹雳 可怜白某某
满江红
上阕：回顾过往生活——苦闷、不屑
下阕：展望未来前途——忧虑、期待
[来源#~^%:中教网*]
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