***基础课程设置与教学情况调查报告
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附件3
公共基础课程设置与教学情况调查报告
（XX泽达职业***）
公共基础课程开设概况
我院各专业公共基础课包括大学英语、高等数学、大学体育、思政课程与军事理论课，均在第一学年即学生大一阶段开设，分上学两学期，上学期由于受新生入学军训影响，教学周为15周，即每门课程开设学时为30学时，第二学期教学周为18周，每门课程开设学时为36学时，合计每门公共基础课程第一学年共开设66学时，约占专业总学时数的15%。
公共基础课程教学实施情况
教学目标的制定
结合高职院校十三五规划教学要求与我院学生的学情，本着“必需够用”的原则，制定符合我院实际情况的公共基础课教学目标，在能够满足学生对基础课的基本需求的基础上，结合学生的基本情况与专业特点设置符合学生发展方向与各专业学习特点的教学目标，注意关注学生的接受能力和接受效果，及时做出调整。
教学过程 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 目前我院公共基础课教学虽然取得了一定的教学效果，但是还存在着一定的问题：
学院军事管理办学的特色化，使公共基础课的教学学时受到一定的制约；
学院办学性质与工资水平导致师资不可避免的流动性，教师的学历水平与职称水平整体偏低，缺少学科带头人；
由于上述原因导致教师的教学任务繁重，教师没有充足的时间致力于教学研究与科研探索；
教师整体还缺少外出培训与学习的机会，专业能力还需要进一步提升。
四、整改举措
基于上述存在的问题，研究调整各专业人才培养方案，争取在特色办学的基础上，酌情增加公共基础课的部分学时，进一步提高教师的薪资待遇，做到待遇留人感情留人，引进各课程的学科带头人和高学历教师，努力创设教师外出学习交流的机会，提高教师队伍的综合能力的专业水平，使我院公共基础课教学能够尽量贴近高职院校公共课的教学标准，进一步提升我院整体职业教育教学能力。
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