我的独立进行时——独立意识探寻教案
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我的独立进行时——独立意识探寻
【活动背景】
????进入青春期的学生，伴随身体、心理的巨大变化，自我意识空前高涨，他们开始有了更丰富的内心世界，以一种全新的目光看待自己、他人以及周围的人际关系。随着心理上的成人感逐渐增强，青少年们萌生了独立自主的意识，希望被人理解，摆脱成人管束，自己可以获得相应的权利。
????在成长的过程中，逐渐成长的独立意识可能会遇到很多阻碍，尤其是在与父母的相处过程中，双方可能会引发各种争执。通常情况下每个立场都有一定的合理性，因此造成矛盾的根源大多源于彼此之间的不理解。
????本节心理课，教师将带领学生探索与青春期有关的话题——独立意识，旨在让学生说出并理解青春期的独立自主，帮助学生正确认识自己心中萌发的独立自主的愿望。在活动中，体验在独立之路上发生争执的自己和父母双方的感受。同时，能够思考自己的独立需要和独立能力，为自己独立自主的路上做好铺垫。
【活动目标】
知识与技能：学生说出心中对独立自主的认识，并理解什么是独立自主。
过程与方法：学生在角色扮演中表达并澄清在独立过程中自己和父母在冲突中的感受，尝试理解父母的行为。学生能够思考自己的独立需要，总结自己要完善的独立能力，为自己独立自主的路上做好铺垫。
情感态度价值观：学生能接纳自己的独立需求，并通过独立心语向他人表达出自己对独立自主的态度和期望。
【活动对象】
六年级学生
【活动方法】
活动体验法、讨论法、小组合作法
【活动准备】
多媒体课件、独立能力图、独立心语纸条
【活动过程】
一、图片导入
教师展示两组图片，引导学生说出第一组图片展示了孩子慢慢成长的过程，第二组图片展示了孩子开始有独立想法和行为的一个过程，从而引出有关独立自主的主题。
什么是独立自主？
师：我猜独立自主对大家来说并不陌生，那我考考你们，什么是独立自主？
生1：可以自己去安排一些生活、学习上的事情，而不是什么都依赖自己的父母或其他家人。
生2：我认为是一种思想上和行为上的独立。我们慢慢长大了，会有自己的一些想法了，在有些时候可以去按照想法去做一些决定。
师：同学们回答得很棒，总结来说，独立自主指的是依靠自己的力量，可以自己决定一些事情，并且能对自己的行为和决定负责。
这样来看，独立自主其实离我们很近，它时刻在发生，甚至在影响我们，那么我们这节课就和大家一起感受独立自主，体会我的独立进行时。
二、畅游心世界
（一）“独立自主路上”故事分享
师：同学们，你们的独立之路还顺利吗？
生：不顺利。
师：你们爸爸妈妈对你的独立态度是怎么样的呢？是支持你鼓励去勇敢的依靠自己还是不那么支持你的独立之路的？
师：请你用一个表情告诉我你爸妈对你独立的态度。
师：我猜同学们丰富的表情背后，一定是有故事的。哪位同学愿意主动来分享你独立自主的故事？
请2名同学简单分享独立自主的故事。
小结：从大家的真诚分享中我也看到了每个人的独立之路是有差别的，但也有会让大家觉得感同身受的经历。那接下来我们通过一段视频来感受下视频中主人公独立之路上的故事。
（二）视频播放?（《家有儿女》刘星想当兵节选，第二部第15集）
1.看视频初感受
师：这个场景同学们熟悉吗？相似的故事有没有在你家上演过？
有没有我们想做一件事但是爸爸妈妈却不同意的时候呢？那时候你有什么感觉呢？
生：生气、无可奈何……
2.角色扮演再体验
规则：同桌两人一组一边的同学扮演妈妈，另外的同学扮演孩子。
台词：
孩子：凭什么呀？凭什么你们一句话就把我给定了呀？我，我上诉！
妈妈：你什么？你上诉？你需不需要我给你请个律师啊？你上诉。
孩子：那倒不用。
妈妈：说什么呢？我告 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，也许下你对自己的承诺，写下我们的独立心语。
亲爱的??????????：
在成长的道路上，我知道你有很多担忧，我知道你担心的是?????????????????????????????，但总有一天我会长大，接下来我会??????????????????????????????????????????????????。
我想要拥有自己的独立自主的世界，请你在我独立的路上支持我！?
????（可全班齐某某）
五、结束
师：同学们，成长的路上可能会有烦恼，也会有很多幸福，独立自主的路是每个人都要经历的，希望大家在这条路上，可以勇敢地去发展自己的独立能力，体会独立进行时的美好，收获独立自主的幸福！
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