《监督学》网络课程教学指南
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《监督学》网络课程教学指南
一、课程概况
《监督学》课程4学分，课内学时72，开设一学期，是行政管理专业专科的必修课。监督学是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性学科。监督学研究国家公权力监督的基本理论和重要制度，揭示监督工作的一般规律，提供监督的基本方法。监督学学科的目的是指导监督实践，并在全社会建立起对公权力的监督屏障。
二、教学目标
本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程，强化学生的思想政治和道德修养。本课程的教学目标是：1）理解监督学的基本架构和与多学科之间的内在渊源，系统掌握监督学的基本内容，在提高学生的监督理论水平的基础上，着重培养学生的逻辑能力和思辨能力。2）引导学生运用理论分析和实证分析相结合的研究方法，从探讨我国廉政建设和效能建设实践出发，深入各类监督领域和直面监督问题，从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容
第一章 监督学概述
第二章 监督思想与监督理论
第三章 中国古代和近代监察制度
第四章 中国当代监察制度
第五章 人民代表大会的监督
第六章 中国共产党的党内监督
第七章 人民法院的审判监督
第八章 检察机关的法律监督
第九章 行政机关的监督
第十章 人民政协与民主党派的监督
第十一章 社会监督
第十二章 国际反腐败与监督制度
四、教学资源
1.文字教材
文字教材：《监督学）（第二版，国家开放大学出版社）。教材的主要作用是传递基本教学信息，指导学员自学。它系统地体现了本课程教学大纲的具体内容。是教学与考试的主要依据。教材内容详尽，结构完整，是学员必备、必读的文本。
学习网资源
包括教学文件、教学辅导材料、视频讲授等，见下图：
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3.其他网络资源
一些反腐纪录片：《永远在路上》 《打铁还需自身硬》《作风建设永远在路上——落实八项规定精神正风肃纪纪实》《利剑巡视》等
一些影视作品：《人民的名义》《金钱帝国》《反贪风暴》等
五、辅导教师工作内容
1.辅导教师工作职责
本课程教学以线下线上有机结合的混合式教学开展。线下教学主要以集中面
授辅导进行，线上教学以国开学习网上网络课程为主、辅以在线网络直播进行。
辅导教师应能够灵活运用多种媒体教学手段进行混合式教学，指导学生应用多媒体教学资源进行学习。一是指导学生进行在线网络课程资源学习；二是开展线下重难点问题辅导；三是引导在线测试并完成课程四次作业；四是开展答疑等在线教学活动和网络直播辅导；五是按时完成在线作业批阅。
2.辅导教师的具体工作内容
第一，集中教学辅导。组织并指导学生制定个人课程学习计划；推动学生参
加小组学习活动和集中学习；运用多种媒体开展课堂教学；组织学生进行课堂讨
论；对学生存在的问题能及时给予解答与指导；能够运用较好的方式激励学生参
与集中教学活动。
第二，网上教学活动。认真进行网上课程教学设计，引导学生进行学习网课
程资源学习，组织学生积极参加网上教学活动，每学期至少开展或参与两次网上 答疑或直播教学活动。
第三，学生学习测评。批阅学生形成性四次作业并进行打分，并对学生学习 行为进行评价；参加期末纸质考试试卷评阅，并形成一定的试卷分析报告。
第四，参加实施教学团队研讨。通过参加集中性的课程会议和网上教研活动，提升课程学术研究水平，提高教学能力；每学期至少参与一次实施教学团队研讨活动。
六、教师团队
1.课程核心团队构成及分工
单位
姓名
邮箱
手机
分工（归口管理分部）
国开总部
何某某
***8@qq.com
***1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 善、民主党派监督的完善
基本掌握：人民政协监督的含义、性质与地位，民主党派监督的含义与特征
重点掌握：人民政协监督的内容与方式、民主党派监督的内容和形式
第十一章 社会监督
【教学要求】
了解：社会监督制度的完善
基本掌握：特约监督员制度、公民的申诉与控告、公民的信访与举报、网络舆论监督
重点掌握：社会监督的含义、特征与主要方式，公民监督的特征和意义，社团监督的特征与意义，舆论监督的功能与方式
第十二章 国际反腐败与监督制度
【教学要求】
了解：国际反腐败运动的现状与特点
基本掌握：瑞典、德国、美国、日本、韩国、新加坡等国的反腐败与监督制度
重点掌握：国际反腐败合作体系的基本架构
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