家庭教育优课研讨——《家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系》教学设计
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家庭教育优课研讨——《家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系》
学校：*** 教师：林某某 年级：四年级
课 题
家庭教育优课研讨——《家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系》
课 型
中/小学生/幼儿园家长指导课
授课时间
2021年6月15日
《大纲》要求以及教学目标
《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的习惯和促进孩子健康的发展及成长，指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童健康成长，静待花开。
1.通过本课，让家长知道不同孩子的个性应该如何对待并与之沟通。
2.通过本课，指导家长陪伴及帮助孩子一起度过生活当中的种种难关。
教材题目
《妈妈，不要再表扬我了》2021年4月期刊
教材分析
《妈妈，不要再表扬我了》选自《父母课堂》2021年4月期刊，短文以一位小学生文文时常被妈妈表扬作为案例，案例中的学生文文自小机灵，观察能力强，所以在家总能及时的帮助家里做一些小事，她的这些机灵的举动被妈妈看在眼里、记在心里，从此妈妈的口头禅就是：“我们家文文，能干！”起初得到妈妈的肯定，文文很开心。后来妈妈的夸赞越来越频繁，文文觉得妈妈这种表扬只是出于功利的目的是为了让她多帮家里做事，这些夸赞越发的让她觉得不堪重负。
板书设计提纲（教具媒体）
家庭教育优课研讨——《孩子，我该如何爱你》
你懂孩子吗？
请看故事《妈妈，不要再表扬我了》
2.心理问题产生的原因：
学员分析
本班共有家长学员50名，他们从事不同的工作，学历层次参差不齐。多数家长是教育方面的“门外汉”，不懂得亲子沟通的方法和技巧，特别是孩子进入高年级以后，生理、心理等方面的需求都发生了急剧变化，家长们就更不知道如何应对，从而导致亲子沟通越来越困难，亲子关系也越来越紧张。本次授课，就以家长为着手点，向他们传授一些与孩子沟通的基本方法和技巧，让家长们正确去爱我们的孩子。
教学过程
课堂
互动
教 学 内 容
课堂导入
各位家长,你们好！很高兴我们又一次有机会共同探讨关于孩子成长的话题，非常感谢各位家长百忙中抽出时间来参加这次的课程。
俗话说，父母是孩子的第一任老师。家长在家里说些什么，做些什么，看些什么，给孩子教些什么，都会对孩子的成长产生深远影响。
比如，有的家长爱看科教节目，时间长了，孩子也爱看，不仅学到不少知识，还培养了强烈的科学意识；有的家长爱看武打片，时间一长，孩子也迷上了。因此，做父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生很大的影响。家庭教育对孩子的影响深远，故怎样去和孩子相处怎样去爱孩子值得我们去交流，所以今天我们家庭教育优课研讨主题是《孩子，我该如何爱你》。（PPT出示课题。）
案例展示
讲述案例，引入话题
师：现在我来跟大家一起继续来探讨关于如何与孩子相处的问题,我们先来看一则案例:请翻开《父母课堂》第39页这篇文章中的一个案例。看到这,在座的部分家长是否有所感触。(家长发言)
师:看来我们大部分的家长和孩子相处也有存在一些误区，比如说对孩子的夸赞是否“真心实意”？是不是也有出现像案例中文文的妈妈这样的情况呢？那么我们到底应该怎样同孩子相处，怎样去真心的爱孩子呢？
再次抛出主题:孩子，我该如何爱你？
案例分析
1．请大家在观看案例后思考两个问题：
（1）案例中，你怎么看待妈妈对文文夸赞的这种爱？
（2）你觉得造成文文困扰的根本原因是什么？（家长发言。）
2．小结：好，刚才我们对案例中母女的双方都做了一个分析，母亲对女儿的夸赞在当事人来看可能是真心的去 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 心里出来，才能到 达心灵的深处” 太美了。一朵云可以推动另一朵云，一颗心可以感动另一颗心，一个灵魂可以触碰另一个灵魂。
有人或许会讲：这些说起来容易，做起来很难。是的，如果你只是将它当成单一工具， 想用它来换个套路控制孩子， 它真的很难， 孩子隔着八百里都可以闻到 家长的套路。 与孩子的关系与孩子的互动，才是重中之重。
? 请记住：对于世界而言，你只是一个人，但对于某人而言，你是他的全世界。谨与天下家长父母共勉！
最后，非常感谢各位家长对孩子成长的关注与呵护，感谢各位家长对教育的重视与支持！让我们共同携起手来，为孩子营造更加和谐的成长环境。这节课就上到这里，谢谢大家！
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