主题备课资源三年级下册第四单元整本书阅读
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第10课时 整本书阅读课
——《城南旧事》
一、教学目标
1. 了解《城南旧事》的基本内容，在了解中产生阅读期待和兴趣。
2. 认识故事中的人物关系，感受作者童年的乐趣。
3. 能制订阅读计划表，根据计划表开展阅读。
二、教学过程
（一）激趣推介，简介作者
1. 有人说：“童年如同一首美妙的歌，一幅优美的画，一段美好的记忆。”而在一位作家的笔下，童年还是一本厚厚的书，这位作家就是林海音。（课件出示林海音图片）今天，我们就走进她的童年，走进她的《城南旧事》。（板书：城南旧事）
2. 出示林海音画像，介绍作者。
林海音（1918—2001），中国女作家，原名林某某，小名英子。原籍台湾，生于日本大阪，在XX长大。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有：散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《城南旧事》等。
（二）浏览书目，了解大概
1. 由书名展开想象。
看到书名《城南旧事》，谁能来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？预设：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老XX城南时许多有趣的童年往事。
2. 引导学生看目录。
这本书向我们讲述了几个故事？你是从哪里知道的？
目录上写得很清楚，五个故事：《XX馆》《我们看海去》《兰某某》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子》。
3. 谈谈你对哪个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 娘》
☆☆☆
月 日至 月 日
《驴打滚儿》
☆☆☆
月 日至 月 日
《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》
☆☆☆
3. 活动二：阅读记录单。
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4. 活动三：梳理内容。
（1）序言是故事正式开始之前的介绍。序言一般会说明一些创作背景的细节，以帮助读者能更好地理解这个故事。后记是指写在书籍或文章之后的文字，多用以说明写作经过或评价内容等。有的出版社把《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章放在正文之前序言的位置，也有的出版社把这篇文章放在正文之后后记的位置。再读读这一篇文章，你认为应该放在什么位置？说说你的理由。
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（2）请你按照时间顺序填充五个故事的名字，并和同伴聊聊故事情节。
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5. 活动四：读懂人物
读完五个故事，哪个人物给你留下的印象最为深刻？可以在中间的框中画一画他（她）的样子，并与同伴分享一下他（她）的故事吧。
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6. 同学们，《城南旧事》中的一切都是那样有条不紊——缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，如一篇淡雅的散文，似一首含蓄的小诗。请你们课下快快走进《城南旧事》这本书，相信这本书一定会给你们带来不一样的收获。
三、板书设计
城南旧事
林海音
制订计划
人物关系
梳理内容
读懂人物
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