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送教上门个别化教育计划数学《6减几》教学设计
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送教上门个别化教育计划
学生姓名
苏某某
送教教师
李某某
时间
2021.3.9
解决的主要问题
学生是一个自闭症儿童，刻板行为明显，自理能力较弱。学习能力较强。注重学习数学知识方面的培养。
个
别
化
教
育
计
划
培智数学《6减几》教学设计
一、教学内容：
《6减几》。
二、教材分析：
本课实在学生学习了10以内的加法和5以内减法知识之后，安排的又一个关于计算的教学内容，这节课是学生学习认识减法，学习掌握6－1=5和6－5=1，它是学习20以内的减法的主要认知基础，也是今后解决更复杂计算的问题的基础，建立在学习了6的组成和分成基础上。因此初步理解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 清晰，但他们仍然有良好的学习心态和学习习惯，在教师的带动和引导下，他们会展现学习渴望和学习热情。针对本班学生的学习现状和接受能力，将学生分为三组：A组、B组、C组，教学中将根据学生差异进行分组教学。
四、教学目标： 1.知识与能力：
A组：能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式。
B组：进一步理解减法的含义，能在教师引导下根据一幅图用数字卡片摆出一道减法算式。 C组：会读数字1-6，能正确数出数量是6个的物品。
2．过程与方法：
A组：会写出减法算式，能用2种方法计算6减几的减法。 B组：能在教师引导下用学具卡片摆一摆算式，用2种方法计算6减几的减法
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