教师队伍存在问题与对策
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现阶段本校教师队伍存在的问题与对策
一、存在问题
1.教师构成较为复杂
目前，实际在本校工作的教师共114人。这其中，共有35位教师人事关系不属于本校。另一方面，人事关系在本校而实际工作地不在本校的教师，也有19位。
2.教师平均年龄偏大
目前在校工作的114位教师，平均年龄达41.9岁。50周某某以上：21人；45—50周某某：23人；40—45周某某：27人；35—40周某某：14人；30—35周某某：17人；30周某某以下：12人。具体比例见下图：
3.教师发展动力不足
在本校区工作的114位教师中，拥有五级梯队称号的教师，有43位，占比37.7%。但40周某某以下的教师中拥有学术称号的教师只有19位。而其他24位拥有学术称号的教师，年龄都在40周某某以上。年龄偏大，精力不够，发展动力不足。
4.学科 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 5岁）以下青年教师开展“微课人人录”活动，持续开展信息技术与学科教学整合的课堂教学研究活动。
（4）每学年举行一次五年以内青年教师的主题演讲活动。
【骨干教师】
（1）深入学习课程理论与相关知识，提高骨干教师的教学研究能力、指导教学的能力、课程领导力与执行力。
（2）通过担任“成长杯”青年教师课堂教学展示活动评委、指导教师、开展骨干教师专题讲座专题献课、师徒座谈会等活动，为骨干教师搭建展示才能的平台，不断提高骨干教师自身专业能力，发挥好指导和引领作用。
（3）学校骨干教师与行政人员跨校区进行教学经验分享、理论讲座等活动，促进骨干教师走专业发展之路。
骨干教师要争取有自己的研究课题或专题：五级梯队教师要积极申报各级课题的主持，在课题主持的基础上，带领团队组建校级研修坊，引领团队共同发展。
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