校园欺凌专题教育宣传(1)
以下为《校园欺凌专题教育宣传(1)》的无排版文字预览，完整内容请下载
校园欺凌专题教育宣传
? “校园暴力”是近几年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。
/
/
校园暴力角色一般分为：
?①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;
?②受害者：受到欺凌者;
?③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;
?④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;
?⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;
?⑥局外者：置身事外的人。
? ??在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。
? ??任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受害者”造成伤害，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。
?
学生
?1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间;
?2.必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意;
?3.人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方;
?4.顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间;
?5.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决;
?6.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇;
?7.独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。
? ?校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种长.子不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。
大郭庄中心小学 宣
2021.9.7
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 2.1防治校园欺凌和暴力工作机制
- 《预防校园欺凌》主题班会教案
- 预防和处理校园欺凌工作职责
- 小学心理健康教育预防校园欺凌预案
- 防欺凌活动总结
- 校园欺凌工作制度
- 学校规章制度之预防校园欺凌排查机制
- 预防校园欺凌主题班会
- 校园欺凌和禁毒教育
- 校园欺凌案例分析
- 小学预防校园欺凌专项活动方案
- 校园暴力课件
- 预防校园欺凌问卷调查
- 中学开展预防校园欺凌综合整治活动报道
- 平安校园反对校园欺凌
- 学校欺凌事件应急处置预案
以上为《校园欺凌专题教育宣传(1)》的无排版文字预览，完整内容请下载
校园欺凌专题教育宣传(1)由用户“木林森林夕梦”分享发布，转载请注明出处