创设案例情景引入知识
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创设案例情景 引入知识讨论研究 突破难点总结反思 提高认识及时练习 巩固新识任务后延 自主探究讨论归纳 得出结论 形成概念Believe in yourself !( 相信自己！）
You can make it ! (你一定成功） 统计数据整理：
是根据统计研究的目的与任务，对统计查或科学
实验获得的大量的原始资料进行科学的分类、汇总，或
对已经加工过的资料进行再加工，使之成为系统化、条
理化、标准化能反映总体特征的综合统计资料的工作过
程。整理核心:统计分组法统计分组的概念
统计分组的作用
分组标志的概念
分组标志的正确选择提问：从上述资料中，同学们能否直接看出该车间总的生产完成
情况如何？为达到目的，你认为该怎么做？综合案例1：某车间有8个生产小组，共80人，生产定额每人每天生产
零件500件，某月某日每个工人的实际生产完成情况如下：
1组： 480 485 495 496 498 500 488 498 480 480
2组： 499 510 510 510 510 510 515 515 515 515
3组： 510 510 510 510 510 510 510 510 510 510
4组： 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500
5组： 510 510 511 512 513 500 500 518 500 500
6组： 512 513 514 514 525 519 512 513 508 509
7组： 520 522 530 519 530 530 523 540 540 530
8组： 550 550 550 550 550 550 550 550 550 550 创设情景案例导入新识？案例１ 方案之一 结论：1直接看出该车间总的生产情况较好
2从分组结果中看出 3统计分组对总体而言，是“分”对个体而言，是“合”组间差异组内同质观察讨论，得出结论问题深入引导学习小组竞赛新授统计分组：是根据统计研究的需要，按
照选定的标志把总体分成若
干部分的科学分类。讨论归纳 形成概念分 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 台数 D 体重
(二) 选做题
根据综合案例1完成
1：分组结果中为什么突出500为界？
2：生产任务完成500件 、520件的工人 应归入哪一组？
3：将相邻两个组的界限值用不同的数值来表示是否可以,将会出现什么情况？
任务后延自主探究作业分层布置作业板书⑴经过大家的努力，同学们是否已能直接看出该车间生产任务总的完成程度如何？
⑵为实现我们的目的，刚才我们都做了哪些工作？（请说出具体的工作步骤）
①②③
⑶统计分组对总体、总体单位而言是什么结果？欢迎指正 谢谢大家[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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