中班语言活动：温暖的家
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中班语言活动：温暖的家
一、活动目标
1.理解诗歌内容，了解动物的?活环境，欣赏诗歌优美的意境。
2.能?“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。
3.乐意在集体?前?胆表达，热爱??然的美，萌发保护环境的意识。
二、活动准备
1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟?的家。
2.各种动物的图?、居住背景图；?彩笔；绘画纸；录?“温暖的家”。
三、活动过程
1.谈话导?，结合前期经验展开讨论。
师:我们?朋友都有家，你们喜欢家吗？除了?类，其实?动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是
什么样的呢？
2.播放录?，初步感知诗歌优美意境。
（1）教师提问，幼?回忆诗歌内容
师：在诗歌?，我们听到了什么？有什么感受呢？
（2）出?树林和?鸟的图?，欣赏诗歌的第?句；
师：诗歌?说树林是谁的家？是什么样的树林呢？
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的草原，是??的家。
（2）出?熊猫和企鹅的图?，幼?仿编第?句，第三句；
师：熊猫是吃??的，它的家会是在哪?？企鹅?是住在哪?呢？
（3）出?泥土和?海的图?，幼?仿编第三句，第四
师：泥土?有什么？?海?有什么？
（4）?结：地球上所有的动物都有家，我们?家应该保护他们的家，让他们拥有?个温暖的家！
5.集体讨论，结束活动。
（1）教师?范：
美丽的夜空，是星星的家；
??的?林，是熊猫的家；
绿绿的树叶，是???的家；
冰冷的南极，是企鹅的家.....
（2）分组仿编，将仿编的诗歌画出来并?胆展?成果。
附诗歌：
温暖的家
茂密的树林是小鸟的家，
清清的小河是鱼儿的家，
蓝蓝的天空是白云的家，
美丽的花园是蝴蝶的家。
它们都有自己温暖的家，
保护好我们自己的环境，
就是保护人和动物的家。
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