听张瑞老师《低段无纸笔测试的形式及组织等》报告心得体会
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听张瑞老师《低段无纸笔测试的形式及组织等》报告心得体会
二年级 孙某某
“双减”大背景下，各级各地教育部门接连出台一系列具体举措，在社会上引发强烈反响。云XX确小学一、二年级不进行纸笔考试，无疑是落实“双减”的有力举措。少年强则国强。而实现少年强首先就要强调少年儿童的健康成长。不可否认小学一、二年级学生也需要进行必要的知识学习，但毕竟受年龄和生理、心理因素影响，更重要的是学习技能训练和打下德智体美劳全面的基础。对这一年龄段的学生不再进行纸笔考试，可以有效减轻其课业负担，避免过早陷入分数竞争。
不进行纸笔考试，这不仅是对一、二年级孩子的“减负”，事实上也是对家长和教师的“减负”。长期以来，在分数、排名的压 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 观和科学的教育评价观，创新评价工具手段，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。导向明确了，切实可行的措施则值得期待。
围绕提升教育质量，在实行“小学一、二年级不进行纸笔考试”完成教育“减”的工作之后，一方面要解决好教育评价“改”的问题，另一方面也要思考并尽快落实好教育内容“加”的工作。教书育人并不是要把学生培养成学习、考试的“机器”，但却一定要有力推动学生的健康成长全面发展。取消纸笔考试是手段，其目的还是要通过这种方式，促使教育内容更加多样、更加充实，更加符合孩子的成长规律，让教育回归“育人”本位。显然，这也要求我们不能止步于某某“减负”。
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