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校企合作实施方案 校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实 现中职学校培养目标的基本途径。 为进一步搞好我校的职业教育， 实 现我校办学思想和培养目标， 进一步促进人才培养模式和办学机制的 根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大 推进校企合作力度， 更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地 的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。 一、指导思想 以服务为宗旨， 以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式， 突出实践能力的培养， 加强我校为经济社会发展服务的能力， 深化校 企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资 源，建立校企深度合作、 紧密结合， 优势互补、 共同发展的合作机制， 达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力 开创校企合作的新局面。 二、校企合作主要方式 （一）“定向”培养模式 根据我校专业综合实力， 将继续主动了解国内各大企业单位的用 人需求，积极主动地与企业单位沟通协商， 使学生直接学习用人单位 所急需的职业岗位知识和技能， 达到供需共识，签订订单培养协议书； 明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目 标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学， 对学生进行定 1 向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金， 用于学校添置必需 的教学设施、 实习实训场地建设、 改善食宿等办学条件和学生专项奖 学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。 （二）顶岗实习模式 通过前两年（1-4 学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、 实践技能及职业基本素质； 从第 5 学期开始， 根据企业需求工种和用 工条件决定培训期限， 在校外实习实训基地进行教学实习和实训， 在 企业实践教师指导下实现轮岗实操培训， 熟悉企业一线相应岗位的实 际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离” 对接，为顶岗实习奠定坚实基础， 然后进行顶岗实习， 拟定就业岗位， 以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企 业付给学生相应岗位的劳动报酬。 （三）见习模式 根据各专业的实际情况， 每学期安排学生到企业行业参观和见习 两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学 习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学 习兴趣和培养他们爱岗敬业的精神。 （四）双方职工培训和研发模式 利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源，主 动承接企业的职工培训工作及继续教育工作， 学校教师参与企业的研 发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系， 互惠互利， 互相支 持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。 2 （五）生产经营模式 利用学校的场地和其他资源优势， 主动与企业合作进行相关的项 目投资经营。 学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资， 利用企 业生产经营的优势， 解决学校的人才培养的途径和方式， 以生产项目 带师生实训，弥补学校办学经费的不足。 （六）校企合作开发课程 课程开发应考虑到实现教学与生产同步， 实习与就业同步。 校企 共同制订课程的教学计划、 实训标准。 学生的基础理论课和专业理论 课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实 施过程以工学结合、顶岗实习为主。 开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作 岗位需求分析为基础， 其课程体系、 课程内容均来自于实际工作任务 模块，从而建立以工作体系为基础的课程内容体系 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 务的安排。 （三）学校和各系、部制定的年度工作计划中，必须把校企合作 工作放在重要位置， 年度工作总结要体现校企合作工作。 校企合作将 作为每年考核各系、部工作业绩的重要指标，根据各系、部校企合作 开展的情况和效果，每年评选 2-3 个系部为校企合作工作优秀单位， 从全院评选 5-10 名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企 合作完成的研发项目， 学校将给予相应的物质和精神奖励。 校企合作、 工学结合工作不突出的单位不得参加全校的先进单位的评选。 专业课 教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优 秀教师等挂钩。 *_** 二0一二年九月十六日 6 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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