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家校合作推动中华优秀传统文化
一、为什么要弘扬优秀传统文化?
一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展,没有文化的弘扬和繁荣,就没有中国梦的实现。中华民族创造了源远流长的中华文化,也一定能够创造出中华文化新的辉煌。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路,弘扬社会主义先进文化,推动社会主义文化大发展大繁荣,不断丰富人民精神世界,增强人民精神力量,努力建设社会主义文化强国。
今天,青少年学习和继承中华传统美德有着十分重要的意义。我们青少年是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。我们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族命运。我国对外开放的进一步扩大,为广大未成年人了解世界、开阔视野提供了有利条件。与此同时,国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂,他们利用各种途径加紧对我们进行思想文化渗透,某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。互联网等新兴媒体的快速发展,给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道,但有害信息也通过网络传播,腐蚀未成年人的心灵。因此,加强未成年人思想道德建设,迫在眉睫。而中华传统美德正是进行思想道德建设的取之不尽的精神食粮。长期以来,我国道德教育中存在着空泛化、形式化的缺点,青少年对起码的道德要求知之不多,因此极需要告诉你们我们的传统美德是什么,告诉你们过去我们中华民族创造了传统美德,又是在这种传统美德的哺育下发展壮大起来的;今天我们要建设祖国,复兴中华,更需要将这些传统美德发扬光大。学习传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要,是培养新世纪人才的战略措施,是一项利在当代,功在千秋的宏基伟业。
二、为什么要实现家校合作?
在影响孩子成长的各种因素中,家庭教育和学校教育是两个最重要的环节,整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对孩子的健康发展非常必要。
学校教育和家庭教育都有各自的优势与局限性。从某种意义上说,这些局限依靠其单方面力量是难以克服的。然而,我们发挥家庭学校教育的各自优势,相互利用、相互补正、相互促进,进而全面提高教育质量,就是家校合作的意义所在。如何对学校以往积累经验进行了整理,并在此基础上,提高家长与教师的合作意识,拓宽家校沟通的渠道,延伸家校合作的有效途径,使家校合作的方法多元化,为探究切合本校实际的可操作的家校合作的有效途径,创造良好的学习和育人环境,优化家校双方的教育并使之形成合力,避免家校教育的冲突,促进学生的健康成长而服务,这就是我们的研究目的。?
魏书生老师曾说过: “走入学生的心灵中,你就会发现那是一个 广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,我都会 在那得到答案。 ” 又有一位著名的教育家也说过: “没有家庭教育 的学校教育和没有学校教育的家庭教育, 都不能承担培养人这个 艰巨而复杂的教育工程。 ”
三、家校合作主要途径:
一、搭建家长教育平台 提升家庭育人水平
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《怎样使学校教育和家庭教育保持一致》(教育科学出版社《给教师的建议》)中指出:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”要保持家校教育的一致性,实现家校共育,提升家长的育儿水平就显得十分重要与迫切。
1、精心办好“家长学校”
古往今来,渴望儿女成才,天下父母同心。为帮助家长树立正确的育儿观念,让家长走出教育的误区,学校应精心开办“家长学校”。
2、创新“家长会”形式
为了给家长全面展示学校的教育教学情况,更主要是为家长们提供交流 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 动的泪水,孩子受到深刻的教育。
三是开展“家庭大参与”的亲子联谊活动:学校以班为单位,组织亲子联谊活动。在“抢凳子”、“背孩子”、“夹珠子”、“齐齐踏步子”等活动中,增进了家长与孩子的情感,融合了家校的关系。
四、开展家校共评互议 引领孩子健康成长
学生思想道德的评价对德育工作起着重要的导向作用,对学生良好的思想品德行为的形成与终身发展具有重要的奠基作用。苏霍姆林斯基在《我们的“家长学校”》中强调:“学校和家庭,不仅要行动一致,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,无论在教育的目的上、过程上还是在评价上,都不要发生分歧。”因此,我们开展家校合作,对学生的品行共评互议,引领孩子健康成长。
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