Capstone实作课程工作安排
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Capstone实作Capstone实作课程工作安排 二、Capstone实作课程目的 一、Capstone实作课程简介 三、Capstone实作工作安排一、Capstone实作课程简介 Capstone实作课程是一门让学生统整、分析、应用并深化其所在学科领域和跨学科领域所学知识，使学习能够稳固完成的整合性课程。同时也是让学生提早适应实际工作所需的心态、能力和技巧。
Capstone实作课程既为学生提供一个对过去所学知识总结的综合性课程，同时也是大学生从课堂教育进入职场前的专业能力的综合锻炼机会。二、Capstone实作课程目的1、培养团队合作、领域整合的能力
Capstone实作课程要让学生以分组方式进行，以适应未来工作上遇到的下列一些问题：
无法一人独立解决而需与他人合作问题；
无法单靠同一专长的人解决而需要和不同专长或跨领域的人合作才能解决的问题。
2、锻炼有效沟通、交流的能力
Capstone实作课程需要让学生有口头报告的机会，以适应未来工作上遇到的下面一些问题：
需要提供书面说明的问题；
需要与其他工作伙伴和同行互相交流，口头表达的能力。
二、Capstone实作课程目的3、培养项目管理（含经费）的能力
Capstone实作课程要让学生尝试执行项目，包括规划经费、时间，以适应未来工作上多以项目方式执行，学生需具备基础的经费、时间等的规划和管理能力。
4、养成主动学习、终身学习的能力
Capstone实作课程要让学生主动学习，教师课堂少讲授。为解决问题，学生自己设计实验来验证，而非像过去修过的课是依照实验手册来做实验。为解决问题，学生必须自己或团队搜集资料，搜集、消化、归纳及整理资源的能力。
5、课程内容的设置涵盖学生核心能力的培养课程对应学生核心能力。核心能力1：具有运用数学、自然科学及通信工程知识的能力；
2：具有设计与开展实验及分析与解释数据的能力；
3：具有开展通信类工程实践所需技术、技巧及使用现代工具与仪器的能力；
4：具有设计通信工程系统、模块或工艺流程的能力；
5：具有通信类项目管理(含经费规划)、有效沟通、领域整合与团队合作的能力；
6：具有发掘、分析、应用研究成果及因应复杂及系统性工程问题的能力；
7：具有认识工程技术对环境、社会及全球的影响，并具备 终身学习的能力；
8：理解及应用专业伦理，认知社会责任及尊重多元观点。三、Capstone实作工作安排三、Capstone实作工作安排1、课程启动
第1周召开Capstone课程动员大会，明确课题任务要求及规范。
2、实作题目开题
第1周统一公布课程题目。三、Capstone实作工作安排Capstone题目1：
Capstone题目2：
Capstone题目3：
三、Capstone实作工作安排3、学生组队
第1周周三-周四学生自由组队，组队规则如下：
1、本班内部组队，学生可自由组队；
2、每小组不超过4人（不能1人1组），建议3-4人一组。
三、Capstone实作工作安排 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 实作报告电子档、程序代码（若有）、仿真作品（若有）、录制的视频（关于团队在完成作品期间的关键过程、验证的结果等，可用手机录制视频记录）、成果演示PPT等文档刻录在光盘里）
三、Capstone实作工作安排8、成果展示及提交
2、Capstone实作报告纸质文档，详细格式要求及模板见附件1、附件2
附件1附件23、Capstone实作过程考核记录表，详细见附件3
4、成果展示PPT附件3注*报告重点说明各成员分工，以及展示动手过程的一些截图，能体现团队分工，动手完成作品。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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