口算乘法教案
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（一）口算乘法教学
一、创设情境：
1、同学们，今天小精灵要带我们一起到少儿游乐园去玩一玩，你们高兴吗？可是要去游乐园，得先过一条河，看看你是否能踩稳石块。（课件出示：口算题）大家这么轻松就来到了游乐园，游乐园你真热闹，游乐项目五花八门，有---你喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗？
2、组织学生提出数学问题。
二、体验新知：
1、教学例1(1)。
小精灵听到我们班的小朋友提出这么多用乘法解决的实际问题，非常高兴，她想先带9个同学一起玩旋转木马，好吗？
（1）、坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？
①、组织学生列式（板书：2×9＝18（元））
（2）、10人要多少钱？
①、学生独立列出算式，教师板书：2×10
②、思考算法：先在小组里交流，再进行班内交流，可能出现以下方法：
③、教师根据学生的计算方法进行小结：我们班的小朋友真聪明，2×10怎样口算呢？（小朋友们经过认真思考，说出多种算法）。
2、教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的数乘一位数的方法。（课件出示方法）
3、同学们掌握了口算乘法的方法，让我们来一次口算比赛怎么样？（课件出示：口算题）同学们的计算能力真是没的说，再来一道如何？（课件）还真是难不住你们啊！
（二）估算教学
1、我们在游乐园里坐旋转木马、玩碰碰车、还参加了口算比赛，小朋友们一定累了吧！咱们来做一个游戏轻松一下好吗？（课件：找朋友。）
2、同学们给这些数字都找到了自己的好朋友，你们快乐吗？你能说说根据什么找到这些数字的好朋友的？（四舍五入法）小精灵带我们游玩了游乐园，老师还想带你们去参观航天航空展览，你们想不想去？（课件出示：小组合作讨论）
教师提示：小精灵的问题哪组能帮忙解决呢？小组汇报结果。
2、估算大本营。（课件）
3、解决问题。（课件）
（三）自我评价
这节课你学得高兴吗？你有什么收获？（学生交流）大家的收获可真多，口算乘法及估算在生活中应用非常广泛，如果你能牢牢掌握这些知识，相信你一定可以解决许许多多的问题。
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